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K12学习教育
苏教版六年级数学上册公开课《大树有
多高》优秀教学设计和反思
教材分析
本实践活动是学生用已有的知识经验和有关比的知识
解决实际问题。进一步体会比的应用价值，增强数学学习的
趣味性与挑战性。教材分两部分，第一部分是通过“量量比
比”，引导学生探索发现“同一地点、同时测量长度不同的
竹竿，高度与影长的比值是相等的”这个规律。第二部分是
“议议做做”，启发学生用发现的规律解决“大树有多高”
这样的实际问题。
学情分析
学生已经学习过比的知识，也学过测量的一些知识，自
身已经有初步的感性认识，在学习这一内容应该不很难。只
要让学生明确内容、目的，操作时要注意的一些细节就可
以。学生掌握了合作、讨论、交流、归纳的基本学习方法，
在学习活动中充分发挥。
教学目标
1.经过实验、比较、探索的过程，发现“同一地点，同
时测量长度不同的竹竿，高度与影长的比值是相等的”这个
规律。
2.通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的
K12学习教育
K12学习教育
能力和团结协作精神。
3.通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联
系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。
教学重点和难点
重点：运用比的有关知识，解决实际问题
难点：引导学生通过实验，比较、发现规律。
教学过程
K12学习教育
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