2024年-人教版初中英语九年级上册Unit 5 表格式教案5.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

学科

English

课时

5

年级

9年级

课题

Unit5Whataretheshirtsmadeof?5/6

教学

要求

单词：1.Germany德国；（形容词）German2.surfacen.表面，表层；

3.materialn材料，原料;4.trafficn.交通；

短语：1.onthelastFridayofeachmonth在每月的最后一个星期五

2.inGermany在德国

3.mostoftheearth’ssurface地球的大部分表面

4.causemanytrafficaccidents导致许多的交通事故

5.usethissilverplate使用这个银制的盘子

教学重难点

继续学习使用一般现在时态的被动语态进行连词成句的练习

教法

情景教学法

任务型教学法

3P教学法

教学过程及教师活动

学生活动

设计意图

导入（启发探究3分钟）

主动语态变被动语态的方法

1.将主动语态的宾语作被动语态的主语

2.谓语动词变为“be+过去分词”，并通过be的变化来表达出不同的时态

3.主动语态的主语变为介词by的宾语，组成介词短语放在被动结构中的谓语动词之后。（有时by短语可省略）

为取胜更清晰、更深刻地理解被动语态的含义，可以将主动语态和被动语态的句子结构进行比较。

主动语态：主语+谓语动词+宾语+其他成分

被动语态：主语+be+过去分词+by+宾语+其他成分

如：ManypeoplespeakEnglish.

被动语态Englishisspokenbymanypeople.

被动语态中by短语的省略

被动语态中的“by+宾语”表示及物动词所表示动作的执行者。但是在遇到以下情况时，表示动作执行者的by短语常常被省略。

二、自学（自主探究6分钟）

1、拼读记忆单词Germany德国surfacen.表面；表层postmann.邮递员capn（.尤指有帽舌的）帽子gloven（.分手指的）手套

2、根据汉语提示完成单词。

3、呈现短语，朗读并背诵短语：

4、朗读一般现在时态的被动语态的句子，体会和揣摩其结构和运用

三、交流（合作探究10分钟）

畅通GrammarFocus回顾语法重点.

要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。出说被动语态的各种句式的变化形式。并能造出相仿的句子。

简要归纳被动语态的结构及用法

完成教材4a-4c的任务

四、总结（引深探究15分钟）

双宾语，很奇特，被动语态有两个，用人简单用物难，难在人前to,for添

Read

Dopart1

Checktheanswersandtellthereasons.

Listenandhavediscussionwithteacher.

Thinkandguess.

Readagainanddo3caccordingtoSection2.

Readthethirdtimeandanswerthequestionsgivenbytheteacher:

Makenotesiftheyneedandaskwhattheydon’tunderstand.

复习单词，为理解文章做准备。

培养学生独立思考能力，从而提高独立阅读能力。

敢于提出问题，挖掘文章内涵

作业

布置

Askthestudentsdotheexercise.

2.Asksomepairstopresenttheirconversations.

教

学

反

思