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中医药人才培养工程方案

一、改革人才培养模式

(一)推动中医药院校教育改革。着力发挥中医药院校教

育在中医药人才培养中的立体支撑作用。推动国家中医药管理

局与XX省人民政府共建XX中医药大学，支持XX中医药大学

博士学位授权单位立项建设工作。搭建医学院校与各类中医药

传承工作室紧密联动、协作培养的平台。将中医课程列入临床

医学类专业必修课，提升临床类别医师中医药知识和技能水

平。支持有条件的医学高等院校增设中医药相关专业。继续展

开基层中医药中等职业适宜人才免费培养。探索展开大专(高

职)中医药人才免费培养。增强中医药职业教育。将中医药知

识纳入中小学基础教育。

(二)完善中医医师规范化培训模式。增强培训基地和师

资队伍建设。对中医住院医师规范化培训基地实行动态管理。

健全临床带教激励机制，保障医师培训期间待遇。探索建立培

训招收计划与临床岗位需求紧密衔接的协同机制，持续扩大中

医全科培训规模。注重中医临床思维培养。强化过程管理和培

训考核，提升教学成效和培训质量。参加中医住院医师规范化

培训非研究生身份的住院医师，能够按照国务院学位委员会关

于同等学力在职申请硕士学位相关规定向本省具有学位授予

资质且展开此项工作的研究生培养单位申请中医专业硕士学

位。

(三)全面推动中医药继续教育。增强中医药继续教育规

划、管理和实施。逐步建立省级中医药精品课件XX库。支持

和鼓励中医药继续教育实施机构使用“互联网+”技术展开多

种形式的远程中医药继续教育。依托中医药医疗、教育、科研

机构以及具备条件的其他机构，建立中医药继续教育基地，逐

步健全和完善中医药继续教育实施网络。增大中医药机构非中

医药专业人员的中医药知识技能培训力度，探索建立中医药知

识技能培训与岗位聘任等相衔接的培训机制，提升非中医药专

业人员学习掌握中医药知识技能的主动性和积极性。

(四)强化中医药师承教育。建立健全中医药师承教育制

度，设立一批师承教育基地。将师承教育融入院校教育、毕业

后教育与继续教育，实现师承教育规范化、常态化。支持展开

名老中医药专家学术经验和技术专长整理、研究、传承工作。

实施名老中医药专家学术经验继承、中医临床优秀人才研修、

名老中医药专家和中医学术流派传承工作室建设等中医药人

才培养专项。设立高年XX医医师带徒项目，与职称评审、评

先评优等挂钩。

二、优化人才培养途径

(一)实施基层中医药人才培养项目。通过中医类别全科

医生转岗培训、助理全科医生培训、农村订单定向医学生免费

培养等项目，增强中医类别全科医生培养。建设基层名老中医

药专家传承工作室，每个县级中医院建好1-2个工作室，培养

县级中医临床技术骨干。增强中医药适宜技术推XX新建设。

大力展开基层医疗卫生机构人员中医药专业知识和适宜技术

培训。提升基层中医药服务水平。做好传统医学师承和确有专

长人员考核，逐步将中医医术确有专长人员纳入中医药人才培

养体系，规范其职业活动，更好地激发和释放民间医药的潜力

和活力。

(二)实施高层次中医药人才培养项目。以重点学科专科

建设、重大科研平台建设和重大项目实施为载体，建立与省外

科研、教育、医疗机构合作机制，培养造就一批高水平中医临

床人才和多学科交叉的中医药创新型领军人才和高层次复合

型中医药人才，构建骨干人才、优秀人才、领军人才有机衔接

的中医药高层次人才队伍。支持XX中医药大学-XX省中医院建

设高层次人才培养基地。支持中医药机构设立国医大师、名中

医工作室，建立与省外名中医学习交流机制。扶持傅山医学、

三部六病、X九针等具有地域特色的中医优势学科和中医学术

流派发展，选拔30名“傅山学者”,扶持10-20个中医学术

流派发展。

(三)实施中西医结合人才培养项目。完善中西医结合人才

培养政策措施，推动中西医结合专业本科、研究生教育改革，创

新中西医结合人才培养模式，提升培养质量。建立完善西医学

习中医制度，展开高层次中西医结合人才培养。允许临床类别

医师通过考核后提供中医服务，参加中西医结合职称评聘。

允许中西医结合专业人员参加临床类别全科医生规范化培训。

(四)实施中医药健康服务特色人才培养项目。支持高校

设立健康管理等中医药健康服务相关专业。支持具备条件的院

校、企业、社会办学机构建立中医药健康服务职业教育集团共

同参与人才培养，着力培养中医药技术技能人才。增强中医预

防、保健、康复、养生、护理、知识