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《杠杆》教学设计
杠杆是人教社义务教育课程标准实验教科
书物理八年级下册第十二章《简单机械》第一节
的内容，本节内容以杠杆的定义、杠杆的平衡条
教材件、有关杠杆的名词和杠杆的类型为基础，以探
分析究性学习为主，学生自主动手实验，探究杠杆的
平衡条件是什么，归纳总结出杠杆的原理。教材
的编排从生活中常见的现象入手，从学生的认知
规律和实验现象发生的先后顺序考虑。杠杆问题
的生活性对于学生来说是有一定的吸引力，易于
激起学生的求知欲和学习物理知识的兴趣，易于
培养学生的辩证观点，易于锤炼学生的物理素养。
1、了解什么是杠杆。
2、熟知杠杆的平衡条
知识与技能件。
3、掌握杠杆的实际应
用。
1、从生活现象入手，培养
过程与方法学生动手操作能力、解
决问题能力和分析概
1
括能力。
2、通过实验探究，寻找杠
教学杆的原理以及平衡条
目标件。
1、培养学生乐于探索生活
中物理知识的兴趣；培养
学生团队合作精神。
2、把杠杆与人类生活联系
起来，让学生体会有关
情感态度与价值观杠杆的物理知识和实
际应用，且能用物理知
识解释社会生活中的
现象。初步认识科学技
术对社会发展的影响，
真正的体会由生活走
向物理，由物理走向社
会。
八年级的学生，学习态度端正，上进心强，
学情
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