一年级上册数学第三单元认识1~5(1)(教案)-北京版 .pdfVIP

一年级上册数学第三单元认识1~5（1）（教案）北京版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在理

解的基础上掌握知识。今天，我要分享的是关于一年级上册数学第三

单元“认识1~5”的教学方案。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材中的第三章“认识1~5”。这部

分内容主要让学生掌握数字1到5的读写能力，以及理解它们之间的

关系。

二、教学目标

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握数字1到5的读写能力，难点在于让

学生理解数字之间的关系。

四、教具与学具准备

五、教学过程

1.情景引入：我拿出数字卡片，引导学生观察并说出数字1到5。

2.讲解：我通过示例，让学生理解数字之间的关系，例如：

1+2=3，2+3=5。

3.练习：我给学生发放练习题册，让他们独立完成相关题目。

4.讲解：我针对学生的练习情况进行讲解，解答他们的疑问。

六、板书设计

我在黑板上写下数字1到5，并用线连接它们，表示它们之间的关

系。

七、作业设计

1.题目：写出数字1到5，并找出它们之间的关系。

答案：1,2,3,4,5；例如：1+2=3,2+3=5。

2.题目：用数字1到5组成一个故事。

答案：例如：有一天，数字1到5一起去公园玩。数字1是领导

者，数字2是摄影师，数字3是运动员，数字4是音乐家，数字5是

厨师。他们度过了愉快的一天。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我反思本节课的教学，认为学生们在掌握数字1到5的读

写能力方面有了明显的进步，但在理解数字之间的关系方面还需要加

强。因此，在下一节课中，我将继续通过实例和练习让学生们理解数

字之间的关系，提高他们的观察能力和思维能力。同时，我还可以拓

展延伸，让学生们尝试用数字1到5解决实际问题，提高他们的应用

能力。

重点和难点解析

一、情景引入

情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣和好奇心。

在引入数字1到5的学习时，我选择了数字卡片这一教具。数字卡片

不仅能够直观地展示数字，还能够让学生亲手触摸，增强他们对数字

的感知。通过观察和说出数字1到5，学生们能够积极参与课堂，为后

续的学习打下基础。

二、讲解与练习

在讲解数字1到5的关系时，我使用了示例来说明。例如，我展

示了1+2=3和2+3=5的例子。这样的示例能够让学生们直观地理解数

字之间的加法关系。接着，我让学生们独立完成练习题册中的相关题

目。这个环节能够巩固学生对数字关系的理解，并培养他们的观察能

力和思维能力。

三、板书设计

板书设计是课堂教学的辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和

记忆知识点。在讲解数字1到5的关系时，我在黑板上写下了数字1

到5，并用线连接它们，形成一个直观的视觉图像。这样的板书设计

不仅能够让学生们清晰地看到数字之间的关系，还能够激发他们的想

象力，帮助他们更好地记忆和理解。

四、作业设计

作业设计是教学的重要环节之一，它能够巩固学生所学的知识，

并培养他们的应用能力。在作业设计中，我包括了两个题目。第一个

题目是写出数字1到5，并找出它们之间的关系。这个题目能够让学

生们通过书写和思考，加深对数字的理解。第二个题目是用数字1到

5组成一个故事。这个题目不仅能够培养学生的创造力，还能够让他

们在实际情境中运用所学的数字知识。

本节课程教学技巧和窍门

在教授一年级上册数学第三单元“认识1~5”的课程中，我运用了

一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解。

我注重语言语调的运用。在情景引入环节，我使用生动的语言和

变化的语调，引起学生的兴趣。在讲解环节，我尽量使用简单明了的

语言，让学生能够更好地理解数字之间的关系。同时，我也会用鼓励

和赞美的语言激励学生，让他们更加自信地参与课堂。

我合理分配时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时

间，以便学生能够充分理解和掌握知识。在讲解环节，我会留出时间

让学生提问和解答疑问，确保他们能够清楚明白地理解数字之间的关

系。在练习环节，