Unit7 Happy Birthday 第3课时（教学设计）Wrapup time三年级英语上册（译林版三起2024秋）.docx

Unit7HappyBirthday

Wrap-uptime教学设计

单元

Unit7

课时

第3课时

语篇研读

Wrap-uptime由综合性学习活动Talkaboutbirthdays和Thinkandshare环节组成。综合性学习活动由A.Listenandcircle和B.Drawandsay两部分组成，A.Listenandcircle要求学生以“谈论年龄和生日礼物”为主题，基于单元所学，根据所听内容圈选不同人物的年龄和对应的生日礼物；B.Drawandsay要求学生在话题的延续中感受家人的关爱，并思考自己在家人生日时想要为他们做些什么，通过绘图的方式把自己的想法呈现，并展开交流。该活动旨在让学生通过多模态的方式操练本单元所学语言，谈论生日并感受过生日的乐趣。Thinkandshare环节引导学生回顾和总结本单元关于“庆祝节日”的学习内容，并回应本单元Bigquestion。

Assessmenttime为单元自评版块，与Lead-in版块的Learningobjectives形成呼应，学生对照具体标准对自己能否询问年龄、能否描述自己和他人的生日所得以及能否用语言和行动表达对家人的爱与感恩之情进行逐一评价。本版块可作为形成性评价成为学习活动中的一部分，也可作为学习活动后的最终评价。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

回顾本单元学习内容，准确谈论年龄和庆生文化，整体回答Bigquestion，形成主动表达关爱与感恩的意识。（学习理解）

2.在对话与互动中使用目标语言得体询问年龄并谈论生日礼物，体验过生日的快乐。（应用实践）

3.用绘图的方式展示并介绍为家人准备的生日礼物，表达对家人的爱与感恩之情。（迁移创新）

教学重难点

【重点】

1.学生能够熟练掌握一至十对应的基数词英文单词。

2.学生能熟练运用课文内容，完成对话练习。

3.学生能运用“Howoldareyou?”“I’m...”“Iwanta/an...”等句型谈论年龄和生日礼物（或愿望）。

【难点】

1.学生能正确朗读数字1-10,并能准确拼写。

2.学生能正确理解并运用句型“Howoldareyou?”“I’m...”“Iwant...”。

3.学生能用绘画的方式介绍自己为家人准备的生日礼物，表达对家人的爱与感恩之情。

学情分析

本课时是本单元的第三课时，通过前面的学习，学生已经能够理解并且会使用一些与生日相关的词汇和句型，并且能够通过观察图片获取信息。本课时难点是学生能在理解课文的基础上，熟练运用重点句型进行日常交际，体会亲人之间的关爱之情。教师在教授时要注意情感输出，同时引导学生多关注得体交流和礼貌用语，培养和发展学生的乐于交际的素养，并进一步拓展其语言和语法输出，提升语言的综合素养。

教学工具

PPT

教学方法

情境创设法，任务教学法，问题导入法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.回顾本单元学习内容。

1.学生跟唱歌曲Howoldareyou，熟悉十以内的基数词，为后面学习做好热身。

2.学生找出相应的水果的数量，快速说出英文。

3.学生思考数字在日常生活中的应用并回答。

教师观察学生能否积极参与演唱，适时引导并给予反馈。

教师观察学生能否认真观看，获取信息，快速反应。

教师观察学生能否认真思考，发散思维，体会数字的重要性。

【设计意图】本阶段学习活动为热身板块，引领学生进入单元主题情境，通过跟唱歌曲，复习所学基数词，激活已知，同时帮助学生在语境中理解对话内容，进一步复习本单元的核心语言。

2.准确谈论年龄和庆生文化，整体回答Bigquestion，形成主动表达关爱与感恩的意识。

4.学生两人一组，一问一答，回顾cartoontime和storytime中故事人物的年龄。

5.学生观察故事图片，回忆刘涛和弟弟刘浩在玩具店得到了什么礼物，并能使用“...get/gets...”句型完整作答。

4.学生结合自身实际，使用句型“Igeta/an...formybirthday.”说一说自己过生日的时候收到了什么礼物。

5.学生听录音，完成书后Wrap-uptime的听力练习。

6.学生校对答案，并能正确使用句型“...is...”“...gets...”描述人物的年龄和生日礼物。

7.学生绘制并介绍为家人准备的生日礼物。

8.学生根据自身完成情况对Assessment进行自评。

教师观察学生能否积极参与小组合作，并能积极问答。

教师观察学生能够积极参与课堂活动，并适时给予指导或鼓励。

教师观察学生能否利用所学知识储备正确表达自己生日时收到的礼物，必要时可给予帮助。

教师关注学生是否认