一克、千克、吨《2 认识千克》 (教案)三年级上册数学西师大版.pdfVIP

一、教学目标

1.知识与技能：让学生认识质量单位千克，初步建立1千克的观念，知道1

千克=1000克，并能用目测比较的方法估量物体的质量。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的动手操作能力和

小组合作能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养

良好的学习习惯。

二、教学内容

1.认识千克：让学生知道千克是国际上通用的质量单位，初步建立1千克的

观念。

2.千克与克的关系：让学生了解1千克=1000克，学会进行单位换算。

3.估量物体的质量：培养学生根据1千克的观念，用目测比较的方法估量物

体的质量。

三、教学重点与难点

1.教学重点：认识千克，初步建立1千克的观念，学会进行单位换算。

2.教学难点：用目测比较的方法估量物体的质量。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、天平、1千克和1000克的砝码、各种轻重的物品。

2.学具：学生自备一些物品，如文具、水果等。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体展示一些生活中的物品，让学生猜一猜它们的质量，激

发学生的兴趣。

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2.新课：讲解千克的概念，让学生初步建立1千克的观念，并了解1千克

=1000克。

3.活动一：让学生观察1千克和1000克的砝码，用手感受它们的质量，加深

对千克的认识。

4.活动二：分组进行实践，用天平称量各种物品的质量，学会进行单位换

算。

5.活动三：让学生用目测比较的方法估量物体的质量，培养观察能力和判断

能力。

6.总结：对本节课所学知识进行总结，让学生明确千克的概念和单位换算方

法。

7.作业布置：让学生课后用目测比较的方法估量家中物品的质量，并记录下

来。

六、板书设计

1.板书一克、千克、吨《2认识千克》

2.板书内容：

-千克的概念

-1千克=1000克

-单位换算方法

-估量物体质量的方法

七、作业设计

1.让学生用目测比较的方法估量家中物品的质量，并记录下来。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

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2.注重培养学生的动手操作能力和小组合作能力，提高学生的综合素质。

3.教师要关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，确保学生掌握所学知

识。

重点关注的细节是“教学过程”中的“活动三：让学生用目测比较的方法估量

物体的质量”。这个活动是本节课的难点，也是培养学生观察能力和判断能力的重

要环节。

在“活动三”中，教师可以设计以下步骤：

1.准备工作：教师提前准备一些不同质量的物品，如文具、水果、饮料等，

并标明它们的质量。

2.分组活动：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。每组分配一台天平

和一些待测物品。

3.实践操作：每组学生用天平称量待测物品的质量，记录下来。然后，学生

用目测比较的方法估量物品的质量，记录估量的结果。

4.分析比较：每组学生将实际称量的质量与估量的质量进行对比，分析估量

误差的原因，总结经验。

5.交流分享：每组学生向全班同学分享自己的实践经验，总结估量物体质量

的技巧。

6.教师点评：教师对学生的实践活动进行点评，强调观察细节、判断依据和

方法，引导学生提高估量能力。

通过以上步骤，学生在实践中学会用目测比较的方法估量物体的质量，培养观

察能力和判断能力。同时，学生在小组活动中，提高合作能力和沟通能力。

在“活动三”的实施过程中，教师需要注意以下几点：

1.激发学生兴趣：教师可以通过设置有趣的实际问题，激发学生的好奇心和

求知欲，让学生主动参与到活动中。

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2.引导学生观察：教师要有意识地引导学生观察物品的细节，如形状