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二年级传统文化教学计划

二年级传统文化教学计划

新的学期来临，全校迎来了更多的学生，国学教学也面临着挑战，

为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序开展教学，特制定教学

计划如下：

一、指导思想：

以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全

面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和

利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅

读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基

础。

二、教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠

定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的

训练。

三、教学重点

诗词教学的重点在于反复诵读，苏东坡说过：“旧书不厌百回读，

熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮

助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一

个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。

四、教学措施

1、知诗人，主要是了解诗人的姓名，朝代和诗人的简历，这一些

可以事先让学生查阅资料，最好让学生自己回答。

2、解诗题，一般也可以有学生回答，太难的可以有老师讲解。

3、读诗句，先跟随录音机读，然后配音乐，通过各种方式让学

生朗读。

4、明诗意，可以分为四个步骤，（1）拆分，把诗句分为独立的

词。（2）解释，解释词语，师生合作，学生自己能解释的尽可能让学

生自己说。（3）合并，把经过解释了的词进行合并，产生一个初步的

轮廓。（4）添加，主要是把缺少的成分添加进去。明诗意是一种直译

的方法。

5、悟诗情，在直译的基础上，进一步领悟诗的意境，对直译的东

西进行加工，成为一篇现代的小散文。当学生加工成小散文的时候，

不要强求统一答案，因为这一小散文有了学生自己的感情和见解。追

求过分的标准和完美会挫伤学生学习的积极性。

6、背诗歌，在音乐的伴奏下，朗读和背诵诗歌。一般情况下，

学生当堂都能背诵。

五、注意问题：

1、关注学生的主体性。

2、要注重学习方式的主动性。

3、要体现教学过程的层次性。

4、要关注学生的情感体验。

5、注重评价的过程性和激励性。

六、教学进度

新的学期来临，全校迎来了更多的学生，国学教学也面临着挑战，

为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序开展教学，特制定教学

计划如下：

一、教材的选择。

《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，

非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，

三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因

此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，

字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合

学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，

若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。

三、课时分配每周一课

四、教学重难点。

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字

经、《山海经》，《孔子》，《孟子》，倡导学生先求熟读，并初步

背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育

渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，

要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬

中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古

文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理

解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到

突破，将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施。

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、

讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏

“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，

使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

四、