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初一上学期班主任工作计划3篇

初一上学期班主任工作计划第1篇

又是一个新学期的开始，对于学生，对于未来，心里充满了无数美好的希

冀。在我静心细想时，这些希冀便成为一个个具体的活动，希望这些计划中的教

育措施能够让孩子们更有意义的成长。

指导思想：建立一个奖罚合理、管理制度完善、具有班级凝聚力的班级体。

在过去的教学实践中认识到虽然班级里有任命班干部，但大多数是挂个名并没有

其相应的工作，各种大小事务大多数还是由老师来完成。主要是由于我对班里孩

子的能力仍心存疑惑，放不开手。久而久之学生就形成了这样一种观念：事无关

大小，都要报告老师。每天，我都要听到孩子不停的跟我说某某某怎么了，这对

于学生来说是一种不好的习惯，缺乏自主的管理能力，依赖性较强，对于我来讲，

则是时间愈久，事情越发层出不穷，被这些可有可无的纠纷占用了大量时间，本

学期我将着力于解决这一问题。班级里学生程度差异不是很大，智商较为平均，

但是成绩差异较大，这跟学生平时的学习习惯有很大关系，怎么样缩小学生之间

的成绩差异，也是我这学期的着力点。

一、建立完善的管理制度。

1、班级里实行职责明确分工，设立项目组长。将班里的事务分为卫生、早

读、用餐、午间休息、劳动等项目，每一项设一组长，组长要对分管的工作负责。

那一部门的问题就向哪一位组长报告，由组长解决。若组长解决不了，可以请老

师帮助。如早读课，负责早读的同学要自动担起管理义务让同学们不许发出其他

声音或者简单的布置一些朗读作业（读卡片等简单的作业），使教室保持学习的

氛围；如中午用餐时，组长负责发放毛巾、调羹、监督学生用餐情况，餐具的整

洁；劳动组长负责每周一大扫除及平时包干区卫生的分工检查指导；学习组长负

责作业的收发整理，课堂秩序的管理等。同学们发生的小摩擦向班长报告，由班

长负责解决，如果同学对班长的处理方法有意见，可直接向老师反映，由老师辨

别班长所作出的处理是否正确。不管上什么课，如果任课老师没有到岗，班长去

教导处樊老师处报告。此外，每个月所有的组长都要经过全班同学的举手表决，

如果有超过一半的同学认为某个班干部在这个月表现不佳，则取消其所担职务，

由其他表现突出的同学来担任。

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2、引导学生进行自我管理，自我约束，提高学生学习的主动性。

为了让学生改掉用目光搜寻别人的错误的坏习惯，加强学生自我的认识与

监督，本学期我将实行＂我的事情，我负责＂活动，把学生自身的活动分为：我

的卫生、我的学习、我的早读、我的用餐、我的礼貌等，并根据这些项目设计学

生的自评表格，在每天下午让学生根据自己的表现进行自评，打相应的分数，每

周五结合班级的＂好少年行为册＂综合测评。

3、继续推行＂好少年行为册＂活动，加强互相监督。学生的互评是不可缺

少的，这是互相监督的一个好办法，继上学期的＂好少年行为册＂的推出后，本

学期将制定更为合理的项目，更为有效的奖励措施来确保这一活动的顺利地实

施。上学期用了一个学期发现有的项目的评比较为模糊和笼统、本学期将加以改

进，对每一个项目要有具体的要求，如：卫生方面做好个人卫生工作，要勤洗头，

勤洗澡，剪指甲，保持衣服整洁，大小便后清理干净，自己地面卫生保持整洁、

不可有纸屑等，同时与学生的自评结合起来，设立系统的管理细则。

二、因才施教，做好培优转后的工作

1.重视能力强学生的培养

（1）.对能力强的学生加强培养，发掘其潜力设计更多的弹性问题，让心

有余力的学生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻

求解决问题的途径。班里虽说程度都不是很好，但是由少数学生的某些能力也一

直高于他人，如何让孩子的这些能力得到更深层次提高，让教学更加有效很对性，

这是一个很重要的问题。在多元智能理论的指导下彰显每个孩子的特长，这是我

作为班主任时刻要思考的。

（2）.多方面了解学生的兴趣特长，因势利导鼓励学生根据自己的字号选

择参加学校的兴趣小组，在班级的活动中开展＂技能大比拼＂活动。让学生互相

了解彼此的特长，锻炼自己的技能。

2.重视能力弱的学生的扶助

（1）.对这几个学生生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善

诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取”一帮一”，”众帮一”

等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

（2）.对特殊学生生经常进行不定时的家访，目的是取得家长的配合和支