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历史教材课后题答案

部编人教版九年级历史上册

第1课

课后活动

（1）判断下列表述，在正确选项后面的括号里画V，错误的画×。

古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断（×）

古埃及在科学、文化领域取得很高的成就（V）

古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力（×）

第2课

1、问题思考：想想看，当今世界上普遍采用什么进位制？

当今世界上普遍采用的是十进位制。

2．课后活动：读材料，想问题。

《汉谟拉比法典》规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实

其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去

非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。倘自由民购买奴婢，未满月而该

奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。

问题：①奴隶处于什么样的社会地位？

答：被压迫的地位，没有任何自由。

②你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？

答：奴隶主阶级。

第3课

活动与探究。教材第14页图

①按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们产生的大致时间。答：

古埃及文明，约公元前3500年；古代两河流域文明，约公元前3500年；古印度

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文明，约公元前2300年；中国文明，约公元前3000年。

②这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的，为什么？

答：大河流域。原因大致有：①大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适

合人类生存。②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。

第4课

1、课后活动：查找资料，分析雅典民主政治的利。

答：利：雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展；除十

将军外的各级公职向所有公民开放，并以抽签的方式产生；国家为担任公职的公

民提供津贴，保证贫穷公民也能参与国家政治事务。

第6课

1．材料研读：“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。”你如何理解这

句话？

答：这句话体现了所有人都享有基本权利的观点，莫定了罗马法的基本原则。

第7课

1.课后活动：判断下列表述，在正确选项后面的括号里画V，错误的画×。

从国王那里得到土地的人，将土地再赏赐给他的属下，他也是其属下的封君（V）

罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高（V）

封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务（×）

西欧国王与属下的关系类似古代中国皇帝与臣僚的关系（X）。

第8课

课后活动：1.