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成才之路【德育与成才研究】

以人工智能赋能高校思想政治理论课教学的思考

樊永强

（太原工业学院，山西太原030008）

摘要：人工智能技术在教育领域的应用，已成为改革教学方法和提升教学效果的重要途径。文章概述思想政治理

论课的特点及其面临的挑战，探讨人工智能在教育领域的广泛应用及其潜力，详细阐述通过人工智能赋能思想政治理论

课的六个有效途径，包括教师角色的转变、教学内容的智能化、智能评估体系的建立、技术融合培训、教学策略的创新以

及动态学习路径规划，旨在优化教学过程，提升教育质量，丰富学生的学习体验。

关键词：人工智能；高校；思想政治理论课；教育技术；教学方法

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561(2024)22-0045-04

人工智能技术的兴起不仅是技术发展的产物，能感到比较抽象难懂,难以持续关注。此外,随着信

更是教育革新的重要动力。随着社会对高素质人才息技术的发展，学生更容易受到数字媒体和网络空

需求的日益增长，传统的教学方法面临着诸多挑间的影响，导致注意力分散，这对传统的教学模式

战，尤其在思想政治理论课的教学中，如何激发学构成了挑战。再者,评估学生的学习效果也是一大

生的学习兴趣、提升教学效果，成为教育者和学者难题,特别是如何客观地评价学生对理论知识的理

关注的焦点。在这一背景下，探索人工智能在教育解程度以及对价值观念的内化。这些挑战要求教育

中的应用，不仅是对现有教育模式的补充和提升，者寻找新的教学方法和技术，以提高思想政治理论

更是对未来教育形态的预见与探索。整合人工智能课的吸引力和教学效果。

与传统教学，可以打破地域和时间的限制,实现教二、人工智能在高校思想政治理论课教学中的

育资源的优化配置，也能为学生提供更具个性化和应用价值

互动性强的学习体验。本文针对高校思想政治理论人工智能在教育领域的应用，正成为推动高校

课的特点和挑战以及人工智能在高校思想政治理教学现代化的关键因素。AI技术的引人，不仅提高

论课教学中的应用价值,对如何以人工智能赋能高了教学效率,还为个性化学习提供了无限可能。人

校思想政治理论课教学进行探讨。工智能可以通过智能数据分析使教学内容个性化，

一、高校思想政治理论课的特点和挑战使之适应不同学生的学习风格和能力。这种个性化

思想政治理论课区别于其他学科的最显著特的方法特别适用于思想政治理论课程，能够针对学

点在于其深刻的思想性和鲜明的价值导向。思想政生的兴趣和理解水平调整教学内容，使复杂的理论

治理论课程不仅传授理论知识，而且着重于培育学知识更容易被理解和吸收3。人工智能可以通过智

生良好的社会责任感、道德观念和批判性思维。思能教学系统和虚拟助手增强课堂互动性，激发学生

想政治理论课程融合了哲学、政治学、经济学等多的参与兴趣。智能评估系统是人工智能在教育中的

个领域的知识，旨在帮助学生树立正确的世界观、另一重要应用,能够提供实时反馈，帮助教师准确

人生观、价值观。此外，思想政治理论课强调理论与地监控学生的学习进度和理解程度,从而有效地指

实际相结合，鼓励学生将所学知识应用于实际生活导教学过程。人工智能还促进了教师角色的转变。

和社会实践中，从而更好地理解和吸收这些知识。通过自动化处理重复性的任务，教师可以将更多的

但由于课程内容往往包含大量的理论知识，学生可时间和精力投入到课程创新和学生指导上。这一转

变在思想政治理论课的教学中尤为重要,因为它要

求教师不仅是知识的传递者，更是学生思考和价值

收稿日期：2024-01-02

作者简介：樊永强（1979一），男，河北井经人，讲师，从事思想政观形成的引导者。人工智能促进了教学方法的创

治教育及法学理论教育研究。新