【同步说课稿】Unit 2 My week PB Lets talk (公开课) 说课稿.pdfVIP

【同步说课稿】Unit2MyweekPBLet’stalk(公开课）说

课稿

一、教材分析

本单元的主要内容是介绍如何描述一周的生活，并学习一些有关日常活动的词

汇和句型。本节课本着“以生为本”的教学理念，采用导入-输出-体验-回顾-应用

的教学模式，通过PBL教学法，让学生在实践中掌握所学知识。

二、教学目标

•能够听懂并掌握功能交际用语“what’syourweeklike?”和“let’s

talkaboutourweek。”

•能够自如地运用一些描述生活的词汇，如days,weekend,busy等。

•能够听懂并掌握一些日常活动的词汇，如watchTV,read,play

basketball,cook等。

•能够运用所学知识介绍自己的一周生活内容，能够听懂、交流、合作。

三、教学重点难点

•教学重点：介绍一些日常生活活动词汇，提高孩子们的听说能力。

•教学难点：通过PBL教学法，让学生在实践中掌握所学知识。

四、教学准备

•教师：多媒体课件，课堂教学操作指南，教案。

•学生：课堂笔记本，教材。

五、教学步骤

1.Warm-up（导入）

在课堂开始之前，为了激发学生的兴趣，老师可以通过音乐或者一些生活场景

的图片来让学生们热身。等学生进入状态后，老师会问学生当出现一个星期的时候，

你们通常会做些什么事情？

2.Vocabulary（输出）

接下来，老师会介绍一些日常活动的词汇，并通过图片和动画的方式帮助学生

记忆和理解。例如：Monday,watchTV,read,playbasketball,cook等。期

间要引导学生用自己的语言讲述单词的意思，以便加深记忆。

3.Let’stalk（体验）

在这个环节，老师会组织学生进行互动，引导学生使用刚才学习的单词和词组

来描述一周的生活内容。例如：WhatdoyoudoonMonday？What’syour

weekendlike?等等。

4.Review（回顾）

通过课程一、二和三的学习，学生们已经掌握了对一周生活习惯的描述。在这

个环节，老师会请学生分享自己在学习过程中的问题以及自己对课程的理解和收获。

5.Application（应用）

最后，在课程结束前，老师会带领学生合作完成一个任务，按照他们自己的节

奏完成一周生活的论述。老师会在课堂上给予学生帮助和指导，确保每个学生都能

够在自己的能力范围内完成任务。

六、课后作业

1.背诵本单元重点词汇及例句。2.了解英语国家的日常生活文化，扩大学习

背景。3.完成一篇关于自己在一个星期内的生活内容的日记，要求使用本单元所

学单词和句型表述清楚。

七、教学反思

本课从多个维度对生活中的内容进行了讲解，通过PBL教学法，让学生实际运

用知识，有机会发言、交流和合作，帮助孩子们理解课堂内容，同时也挖掘出了他

们的潜能和特长。在教学的过程中，老师要时刻关注每个学生的思维和情感状态，

掌握教学节奏，确保每个学生都能够在自己的能力范围内完成任务。