陕西省榆林市2024-2025学年七年级上学期期中历史试卷(含答案).docxVIP

陕西省榆林市2024-2025学年七年级上学期期中历史试卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．考古学者在某一早期人类遗址中发掘出古人类的两颗上门齿化石（见下图），经测定，距今约170万年。这一古人类是()

A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人

2．河姆渡遗址位于浙江余姚河姆渡村，属于中国新石器时代遗址，是全国“百年百大考古发现”之一。河姆渡文化的居民()

A.建有半地穴房屋 B.掌握了养蚕缫丝技术

C.懂得了栽培水稻 D.制作薄如蛋壳的黑陶

3．从山西省陶寺村考古发掘的1300余座墓葬看，占少数的大型墓随葬品丰富精致，有特磬、彩绘龙盘等重要礼器；而占墓葬总数90%的小墓，死者身无长物，是社会的平民阶层。这反映出()

A.中华文明多元一体的特点 B.黄河流域已经进入奴隶社会

C.山西已经出现早期的国家 D.社会的贫富分化已经很明显

4．“明君兴国，昏君误国。”下表关于夏、商、周王朝君主与其执政期间发生大事，对应正确的是()

选项

君主

事件

A

夏桀

任用贤才，国力强盛

B

盘庚

迁都到殷，稳定局面

C

周文王

牧野之战，灭商建周

D

周幽王

与民争利，国人暴动

A.A B.B C.C D.D

5．公元前323年，纵横家公孙衍策划了一场“相王”运动，即五国国君会盟，彼此承认王号，而此前天下唯一具有“合法性”的王只有周天子。这一现象反映了当时()

A.东周灭亡 B.“尊王攘夷” C.周王室衰微 D.民族融合加强

6．西周时期，“一人跖（踏）来而耕，不过十亩”，而到了战国时期，“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的主要原因是()

A.铁制农具和牛耕的推广 B.旧的土地制度逐渐瓦解

C.出现大规模的兼并战争 D.耒耜等磨制石器的出现

7．先秦时期的科技文化取得了巨大成就，影响深远。关于这一时期的科技文化，下列说法正确的是()

A.《诗经》中记载了公元前613年哈雷彗星扫过北斗

B.商朝时期，人们已经将一年分为二十四节气

C.神农尝百草并编写了《黄帝内经》

D.扁鹊发明了使用望、闻、问、切四种诊断疾病的切脉诊法

8．文物作为历史的物质遗存，承载着丰富的历史价值。以下文物反映的共同主题是()

A.中原文化，源远流长 B.礼乐制度，规范完备

C.青铜文明，灿烂辉煌 D.文化成就，领先世界

9．《秦颂》中有这样一幕，燕国太子丹说道：“燕丹请陛下停止攻韩。燕丹请陛下与六国相安无事。”秦王嬴政道：“五百五十年了，小国想要变成大国，大国想要吞并小国，战争不停止。百姓好像活在水火之中。”这一幕反映出当时()

A.秦国积极招募各国的人才 B.统一是民心所向大势所趋

C.秦国在诸侯国中实力最强 D.六国想与秦保持长久和平

10．实物史料是研究历史的重要证据。下列能够证明秦始皇统一度量衡的文物是()

A.二里头遗址出土的青铜爵 B.良渚遗址出土的玉器

C.咸阳出土的铜权、铜量 D.商鞅铜方升

11．列表归纳是历史学习常用的方法之一。从下表信息中可以得出，秦朝灭亡的原因有()

秦朝全国人数

修建骊山陵和阿房宫

修筑长城

赋税

死刑

2000万人

70多万人

40万人

农民要上缴2/3收获物

10多种

①赋税沉重

②劳役繁重

③法律严苛

④禁锢思想

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

12．秦末，“斩木为兵，揭竿为旗”，首创农民起义之风，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治的两位农民运动领袖是()

A.项羽和刘邦 B.陈胜和吴广 C.黄帝和炎帝 D.孟子和荀子

二、材料题

13．阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：战国“百家争鸣”不是一时凭空出现的“风气”，不仅是“当时社会变革和阶级斗争在意识形态上的反映”，还是中国文化史上的伟大创举，其形成源远流长，影响深远，对两千多年来中国文化的发展有极大的推动。战国时期，“百家争鸣”的出现，绝非偶然，夏商周三代，尤其在东周春秋时期，为之奠定了两个并重且不可分离的历史基础：人才和思想资源。

——摘编自薛国中《论战国时期“百家争鸣”的历史条件》

（1）材料一图A人物是儒家学派的创始人，他在政治上提出“________”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定；与图A人物同时期的________，在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会；图B牛骨上的文字被称为“________”；战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出了一种新体诗歌“________”。

（2）根据材料二，概括百家争鸣产生的历史条件，并结合所学知识，分析百家争