八年级上册语文部编版第8课《列夫·托尔斯泰》 名师教学-精品导学案.pdfVIP

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第8课《列夫托尔斯泰》学案·

【学习目标】

1．整体感知课文内容，把握作者描绘的列夫托尔斯泰的眼睛的特点。·（重点）

2．整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法；分析重点语句，体会文中蕴含的

思想感情。（难点）

3．揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言

风格。（素养）

作者简介

茨威格（1881—1942），奥地利作家。生于犹太工厂主家庭。主要作品：短篇小说《看

不见的收藏》《马来狂人》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》，长篇小说《心灵的焦灼》，

传记《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》，回忆录《昨天的世界》等。

背景

1928年夏天，苏联举办盛大的列夫托尔斯泰·100周年诞辰纪念活动，奥地利作家茨威

格接到苏联作家协会的热情邀请，对苏联进行了为期半个月的访问。苏联之行，让茨威格动

情的是访问列夫托尔斯泰的·故居，更令茨威格动情的是去托尔斯泰的墓地。回国后，他把

这种感情熔铸在了他的著作《三作家托尔斯泰·传》中。

人物介绍

列夫托尔斯泰（·1828—1910），俄国作家。出身贵族。创作时期长达60余年，作品深

刻地反映出以宗法社会为基础的农民世界观的矛盾。一方面，无情揭露沙皇制度和新兴资本

主义势力的种种罪恶；另一方面，宣传对恶不抵抗，想以“自由平等”的小农社会来代替沙皇

制度。代表作有《哥萨克》《战争与和平》《安娜卡·列尼娜》《复活》等。

文学常识

人物传记

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学

作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记

是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

传记一般有以下三个特点：

1．人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。

2．选材的真实性和典型性。真实是传记的生命。传记的材料比较翔实，作者从传主的

繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。

3．选文兼具史实性与文学性。

好好学习天天向上

努力！！加油！！

字音

胡髭（）长髯（）绺（）鬈发（）颊（）黝黑（）

粗糙（）崎岖（）滞留（）禁锢（）愚钝（）蒙昧（）

酒肆（）侏儒（）锃亮（）鞘（）涟涟（）盎然（）

胆怯（）藏污纳垢（）正襟危坐（）

解释词语

【】比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。

【】整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。

【】形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。

【】形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。

【】精神饱满，气度不凡。

【】人或事物最终的着落。

【】（武器、言语等）锋利，锐利。

【】气概，风度。

【】肢体麻痹，没有感觉。形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。

【】非常渺小，不值得一提。微，小。足，值得。道，谈起。

整体感知

1．文章主要运用了什么描写方法？

2．在托尔斯泰的这幅肖像画中，作者重点描绘的是哪个部位？

3．哪些段落是重点描绘托尔斯泰的眼睛的？

4．第1-5段写什么？

5．作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？（可用课