与教学反思)第一单元 10以内数的认识和加减法(一) .pdfVIP

XSD西师版一年级数学上册第一学期(教学设计教案与教学反思）第一单元

第一单元10以内数的认识和加减法（一）

第1课时1~5的认识（1）

教材第7~9

1.能认、读、数、写1~5

2.经历数、摆、比、画等操作过程，将数与物体个数对应起来，初步

3.积极参与各种操作活动，养成良好的操作习惯，并能与其他同学愉

重点：写1~5

师：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔

细听，找找老师说的下面这句话中有哪几个数字：小红的书包里有1

个文具盒，2本书，3本本子，4支铅笔，5

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师揭示课题：刚才我们说了1、2、3、4、5这几个数，今天我们就一

起来认识1~5这5个数字朋友。（板书：1~5

（一）教学例1

出示例1

师启发观察：一群可爱的数字娃娃藏在这幅升国旗图里，你能把它们

找出来吗？把你看

生同桌交流，集体交流。师指导学生全面观察，用带有数字的话说一

学生摆出1

师小结：1面国旗、1根小棒，它们的数量都是1，我们用数字1表

示。（出示数字卡片1

“两只小鸟、三个同学、四盆花、五棵树”用小棒表示，该怎样摆？

用数字几表示？（2~5

生从1读到5

（二）教学例2

师：同学们刚才从图中找出了1~5这些数字娃娃，你们能用圆片表示

出这些数吗？请用圆片表示出数字1

生摆出1个圆片表示数字1

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师启发思考：摆圆片表示数字2。想一想，1是怎么变成2

生发现1再添上1就是2，在摆圆片的过程中感受相邻数之间的关系。

师：摆圆片表示数字3、4、5。（教法同数字2

生摆圆片，发现3、4、5

师：原来数字娃娃1、2、3、4、5之间还有这样亲密的关系，我们一

起来边摆边说：1添上1是2,2添上1是3……4添上1是5。5去掉

1是4，4去掉1是3……2去掉1是1

（三）教学例3

师启发：在摆圆片的时候，表示数字2是摆了2个圆片，在生活中2

还可以表示什么？先看教材第7页例3自学，然后自己想一想、说一

学生先独立思考，说一说，再全班交流。师引导学生说出尽可能多的

数量是2的物品，理解数字2

师小结：2可以表示任何个数是2

师：1、3、4、5可以表示什么，同桌的学生相互说一说，比比谁说

学生先同桌交流，师组织大组交流，对说得多及与众不同的组给予表

师小结：每一个数字都很奇妙，所有个数是1的物品都可以用1表示，

所有个数是2的物品都可以用2表示……一个简单的数字就能表示这

（四）教学例4

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师：你能用手来比数字1~5吗？伸出小手，我们一起来试一试。一边

用手比，一边说：1添上1是2……4添上1是5。5去掉1是4……2

去掉1是1

师生一起边比边说，通过比手指数数来巩固沟通相邻数之间的联系。

师：你能画○来表示1~5吗？翻开教材第8页，1用1个○表示，1

添上1是2，画一画。接着往下画，一边画，一边说：2添上1是3……

4添上1是5

生在书上画○，一边画一边说，继续巩固

师：接下来我们来学写数。首先观察一下各数字的笔画顺序，伸出食

学生伸出食指沿着数字中箭头所标示方向进行书空练习。教师介绍数

字的口诀：“1像小棒、2像小鸭、3像耳朵、4像小旗、5

师：我们要在田字格中写数字，注意观察数字应写在田字格的哪一部

教师先示范书写，讲解数字的起笔、收笔、拐弯、停笔位置和在田字

1.完成教材第9页“课堂活动”第1

生数数，连

2.完成教材第9页“课堂活动”第2

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说一说1、2、3、4、5

教师启发学生联系生活，加深对数字意义的理解。

3.完成教材第9页“课堂活动”第3

师指导学生观察第1

师启发思考：第2幅图，圈了2个三角形，应该写数字几？接下来可

师组织集体交流：后3

生交流：圈3个，写3；圈4个，写4；圈5个，写5

师肯定生的想法，圈法可以不同，顺序也可以调换，只要圈的个数和

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