分数的初步认识(一) . 多彩的分数条》优质课教案完整版 .pdfVIP

多彩的“分数条”

教学内容：

苏教版数学三年级上册教科书第96-97页综合实践活动多彩的“分数条”。

教材分析：

本课时本单元安排的一次实践活动课。教材首先首先让学生将书本上

的直条剪下来，通过折纸把每张彩色纸条剪出分数，巩固了学生对分数意义的理

解。接着让学生通过玩“抢1”游戏和“清0”游戏，在实践活动中进一步分数

加减法，寓教于乐。

教学目标：

1.让学生通过综合实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分

数的大小，了解一些分数之间的联系。

2.让学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联

系的，进一步发展数学思考，培养数感。

3.让学生感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、习惯，

提升操作与实践能力。

教学重点：

加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的

联系。

教学难点：

1.理解游戏规则，有组织地开展游戏。熟练掌握分数加减法。

2.初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问

题的经验，锻炼思维的灵活性。

教学准备：

多媒体课件彩条小正方体

教学过程：

一、活动准备

1.出示几个用涂色方法表示几分之一、几分之几的图形。1/2、1/3、1/4、

1/8各表示什么意思？

2.观察“活动准备”的条形图

想一想“1”里面有几个1/2、1/4、1/8、1/16,这就是我们今天活动要用到的

“分数条”

3.动手制作

(1)让学生看第111页上的分数条，观察思考：有没有几个分数合起来等于另一

个分数？

(2)剪出第111页分数直条，剪出每一个分数。

(3)按要求做一个正方体。

二、游戏活动

1.明确规则出示“抢1”游戏规则

(1)游戏前分别正方体掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。

(2)两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条

里。

(3)谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1分。

(4)如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效，下次轮到时再

掷，直到正好铺满“1”为止。

(5)两人照这样玩5次，得分高的人获胜。

2.游戏示范

3.合作游戏

4.交流分享

三、“清0”游戏

1.明确游戏规则

(1)没人都用两个1/2的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始掷正方体。

(2)两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条；

最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，等下次再掷。

(3)谁先把自己图中的彩条全部拿走，表示先完成“清0”，谁就赢得1分。

(4)照这样玩5次，得分高的人获胜。

2.游戏示范

3.合作游戏

4.交流分享你对分数哪些方面有了更深刻的认识？

板书设计：

多彩的“分数条”

“抢1”游戏

“清0”游戏

教学反思：

本节课是在学生初步认识分数的意义，知道把一个物体或图形平均分成若干

份，其中的一份或者几份都可以用分数来表示的基础上，安排的一次综合与实践

活动。主要目的是让学生通过活动感受数学学习的趣味性和挑战性，丰富对简单

分数及其相互关系的认识，积累数学活动经验。

活动课要想取得一定的效果必须让孩子准备相应的学具，在课前我在班级详

细讲解了需要准备的材料以及注意事项，并做了必要的示范，这是这节课成功的

关键。

活动开始之初先对今天课上需要用到的知识进行简单铺垫：利用分数条让学

生明白1里面有2个二分之一，4个四分之一，8个八分之一，16个十六分之一，

也就是对已有的知识进行初步的抽象。接着详细介绍游戏的规则，教师进行演示

示范，对游戏中可能出现的情况进行分析讲解。学生活动时，教师要充分进行巡

视指导，对学生出现的问题进行解答确保游戏有序进行，另外教师要适时提醒学

生注意时间。活动结束后教师要适当孩子进行回顾和反思，帮助他们把游戏中获

得的认识加以提升，启发他们发现并提出更多的数学问题，力争让每个孩子都能

在活动中学会知识，体会乐趣。