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教育教学・ＥｄｕｃａｔｉｏｎＴｅａｃｈｉｎｇ

基于“卓越计划”的毕业设计改革研究

王尚北／南京航空航天大学教务处

【摘要】“卓越工程教育培养计划”是大学教育培养模式的重大改革，本文针对毕业设计存在的问题，提出符合“卓越计划”理念的改革措施。

【关键词】“卓越计划”；毕业设计；教育改革

引言培养适应和引领未来工程技术发展方向的工程师。高校应结合“卓

卓越工程师教育培养计划（简称卓越计划）是教育部２０１０年越计划”强调工程实践能力培养的思想，针对参与“卓越计划”

推进的一项重大教育改革项目，以“培养高素质公民和未来开拓者”学生的毕业设计进行改革。

为目标，以“面向工业界、面向世界、面向未来”的工程教育为理念，第一、毕业设计题目与企业项目相结合。高校加大与企业合

以社会需求为导向，以实际工程为背景，系统推进工程教育改革，作力度，深化合作模式，拓宽合作空间。基于学生企业实习实践

致力于培养具有实践能力、创新精神和国际视野的、具备强大发的基础，直接从企业获得毕设题目，不仅深化学生实习实践演练，

展后劲的卓越人才。而且服务回报企业。同时，毕业设计题目与就业单位相结合，学

为了推进卓越计划的实施，高校以卓越计划通用标准及行业生选择毕设题目时，考虑学生就业状况，如果学生已经与企业签

标准为指导，系统构建强化工程实践能力和创新能力的培养体系。订三方协议，优先安排学生在就业单位进行毕业设计，由就业单

首先，要以学生为本，明确培养目标和标准，遵循“学生为主体、位的高级技术人员担任学生毕业设计导师，这样既能有效的保证

创新为核心、实践是关键、育人是根本”的原则制定专业培养标学生投入毕业设计的精力和时间，又能使学生解决实际问题，熟

准；其次，将工程实践能力的培养贯穿于整个课程体系，在课程悉未来的工作内容，增加企业归属感。企业导师能够在毕业设计

教学中充分体现大工程教育思想，将研究性教学与实践能力培养过程中发现学生的优缺点，以便在未来的工作中给予指导和建议。

相结合；再次，以能力培养为导向进行课程体系和教学内容改革。第二、实行“双导师”制度，明确校内导师和企业导师职责。

毕业设计是实现“卓越计划”培养目标要求的重要环节，在此环学校组织学生、校内导师、企业导师见面会。企业导师结合学生

节中学生将受到系统的科学理论结合工程实践的训练，从而实现实践情况和企业的需求设计毕业设计题目，校内导师就毕业设计

实践能力、创新能力与综合素质的全面提高，为其“卓越工程师”题目的深度、内容等问题与企业导师进行调研探讨，有针对性的

奠定初步基础。对毕业设计题目进行优化。学生、企业导师、校内导师之间明确

１毕业设计的．意义各个时间节点，学生定时向企业导师、校内导师汇报毕业设计进

首先，毕业设计培养学生创新能力。毕业设计是高校学生生展情况，企业导师负责对学生毕业设计进行指导，校内导师负责

在毕业前接受课题任务，在教师指导下独立进行科学研究或工程毕业设计进度保障，并与企业导师定时沟通讨论对毕业设计进展

实践并取得成果的过程。学生必须对预定的任务目标进行全面了状况进行评价，及时把评价结果反馈给学生。

解，通过调查研究获取信息，并对获取的信息进行加工整理，通第三、建立完善的毕业设计评价体系。毕业设计的评价体系

过分析各种解决问题的技术途径以及关键要素，提出可能达到预不仅包括校内导师评价、外审评价、答辩成绩，还应包括企业方

期目标的最佳解决方案，并努力加以实现。毕业设计培养学生团面评价和过程评价。校内导师评价和外审老师评价主要从毕业设

结互助、协调工作的优良作风，实务求真、勇于创新的科学态度。计中的理论是否正确、工作量是否饱满、逻辑结构是否合理、条

其次，毕业设计培养学生实践能力。毕业设计要求学生综合理是否清晰、语言是否流程等方面对毕业设