全球化视野下我国大学生思维培养方式的创新 .pdfVIP

全球化视野下我国大学生思维培养方式的创

新

随着全球化不断深入，社会需求与发展变化之间存在着内在的

相互影响。在这种趋势下，大学生所应具备的职业素养与能力也

需随之改变，才能更好地适应未来竞争与发展的需求。因此，在

全球化视野下，探索新的大学生思维培养方式，创新传统教育方

式，成为了当今大学教育面临的重要方向。

一、大学生思维培养方式的创新应具备的特点

大学是人才培养的重要阶段，大学生思维培养方式的创新至关

重要。在应对当今复杂而多变的全球化社会背景下，应该尝试出

基于未来发展的高效、创新性、自由度高、多元化的思维培养方

式。这些新方式必须具备以下特点：

（1）知识与技能的一体化。在传统教育理念中，常常将知识

和实践、技能等放在分开、独立的位置。但在新的思维培养方式

下，应该将知识与实践、技能的培养相结合，让学生们更为全面

地掌握所学内容，从而更好地适应未来发展的趋势。

（2）自主学习能力。学生的自主学习能力也是新思维培养方

式的重要内容。在新的培养方式下，学生的动机学习成为主导，

学生自主学习的能力提高将会加速知识的传播和创新的推进，从

而实现更好的教育效果。

（3）产生式教学和实践。传统教育方式，注重培养学生对知

识的理解和掌握，而实践上却很少有渠道让学生能够真正运用所

学知识，将理论分析与实践操作结合起来，产生。

（4）互补性、交流性、互联性。新的思维培养方式应该是开

放式的、不断地发展、相互交流的。本着互补性，交流性、互联

性的原则，将不同领域、不同学科的知识融合在一起，让大家共

同发现问题和解决问题的最佳解决方案。

二、大学生思维培养方式的创新的构成要素

大学生思维培养方式的创新，是一个复杂的系统工程，其构成

要素包括以下几个方面。

（1）新兴学科的创设与发展。随着全球化的不断深入，新兴

学科与专业的兴起，教育体系的调整与变革逐渐得到落实。多学

科融合，创业课程、跨文化交流课程等，新兴课程逐渐充实和完

善，呼吁大学对学生进行更多维度的素质培养。

（2）产学研结合。由于知识产业的兴起、市场需求的变化，

提高学生的社会实践能力和实习能力的确非常迫切，既是企业的

必需品，也成为学生学习和实践的方向之一。通过学校与企业、

机构等联合开设实践课程或实践性项目，从而强化学生的实践能

力。

（3）网络技术与互联网的应用。在全球化背景下，互联网、

新媒体等这些新事物，对人类生活方式产生了前所未有的影响。

在大学的教育中，同样不能忽视这些变化。网络技术的应用，为

学生们提供了新的学习途径、操作工具以及了解全球化、扩大视

野的通道。更为重要的是，它的应用促进了跨学科交流、团队合

作，增强了学生的综合素质，批判性思维、沟通表达能力等方面

的培养。

（4）创业教育的重视。在全球化的大环境下，创业教育的重

视越来越高。高校应该引导学生学习创新、创业的能力，帮助学

生掌握市场的变化，创新生产供应链、商业模式等，成为能够在

新的环境下独立创新的新型人才。

三、大学生思维培养方式的创新对中国未来的影响

大学生思维培养方式的创新，对于中国未来的发展意义重大。

首先，它可以推动教育体制的升级，培养出更加适应未来发展的

人才。在全球化的背景下，学生除了要具备扎实的学科知识外，

还要掌握多方面的素质。

其次，创新思维有效地培养学生创新意识与能力，推动中国未

来的科学技术进步。在人才培养中注重创新能力的培养，有助于

中国在科学、技术方面与世界先进水平齐头并进。

最后，大学生思维培养方式的创新，可以促进国际化教育的发

展。在全球化视野下，中国需要培养既熟悉国内市场，又熟悉国

际市场的人才，大学生思维培养方式的创新，可以增加学生的跨

文化体验，增强国际视野，对于提升中国在国际舞台上的竞争力，

起到关键性的作用。

总之，大学生思维培养方式的创新，是适应全球化背景下教育

改革的重要手段，是人才培养策略中的重心之一。我们应该不断

地完善现有教育形态，注重学生思维方式的培养，打造多元并存、

开放包容、充满活力的教育模式，促进中国教育体制升级，培养

更多合格的新型人才，助力中国向高技术、高质量的发展目标迈

进。