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人教版八年级物理下册第十二章《简单机械》（同步教学设计）

课题第十二章第1节杠杆1课时

授课教师XXX授课类型新授课

1.通过教师演示实验及实物展示，小组讨论归纳出杠杆

的概念，明确杠杆五要素。

2.通过多媒体展示和教师讲授，掌握力臂的作图方法。

教学目标

3.通过分组实验“探究杠杆平衡条件”，归纳出杠杆平

衡条件。

4.根据杠杆力臂关系，能对生活中常见杠杆进行分类。

教学重点、重点：杠杆的概念、杠杆的五要素、杠杆的示意图。

教学难点难点：力臂的画法、平衡条件的应用。

在本节教学中,首先从使用各种日常生活中的杠杆

类工具开始,进而体会分析、认识什么是杠杆,抓住杠杆

的本质特征,培养学生分析现象、主动获取知识的能力。

教学方法力臂概念相当抽象,是本节课的难点,也是学习杠杆平衡

条件的基础,因此在这里安排探究活动,培养学生的探究

能力和思维能力,以突破这一难点,为以后的学习打下基

础。

羊角锤、带钉子的木板、杠杆、支架、钩码、细线、刻

教学准备

度尺、多媒体课件等。

一、新课引入

多媒体展示：播放皮划艇的视频。

教学过程

提出问题：船桨在皮划艇比赛中起到了重要作用，

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你知道其中包含的物理知识吗？

过渡语：运动员使用的船桨，本质上是一个杠杆，

今天我们就来学习杠杆的知识。

二、讲授新课

知识点一杠杆

实验演示：如图所示，来看一下羊角锤的工作特点。

交流讨论：羊角锤比较硬，且能在力的作用下绕某

一点转动。

教师总结：杠杆的概念：一根硬棒，在力的作用下

O

能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。

让学生再举一些杠杆的实例(如活塞式抽水机、跷跷

板)以巩固对定义的理解。

杠杆的五要素：

O

支点：杠杆绕着转动的点叫支点，用字母表示。

动力：使杠杆转动的力，用字母F表示。

1

阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母F表示。

2

动力臂：从支点O到动力F作用线的距离l。

11

OFl

阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

22

归纳总结：力臂的画法

如图所示，请画出下图的力臂。

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教师巡回指导，注意发现