人教版数学二年级下册第四单元教案（最全）.doc

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人教版数学二年级下册第四单元教案

【第一课

时】数

备课时间备课人

备课时间备课人

据的收集

整理

1.了解统计的全过程，体会收集数据的必要性；能根据统计表提出并解答

教学目标简单问题。

教学目标

2.经历收集数据的活动，在观察、比较中培养抽象概括的能力。

3.感受数学知识之间的联系、数学与生活的联系

重点：了解统计的全过程，体会收集数据的必要性

教学重难点

难点：能根据统计表提出并解答简单问题

教学准备课件

教学准备

【一】情境导入1.创设情境

【1】师：学校要给同学们做校服，下面四种颜色，选哪种颜色合适？

【2】师：三位同学分别提出了自己的建议。听哪位同学的，为什么？

教学过程2.揭示课题：确定校服的颜色，应该调查一下同学们分别喜欢的颜色，收

教学过程

集整理同学们喜欢的颜色的数据后再做出决定。

（二）探究新知1.了解统计全过程

（1）师：如果现在班里调查，怎样调查呢？

（2）出示根据统计表，先说一说表格中每个数所表示的意思，再尝试回答

下列问题:

全班共多少人？

喜欢什么颜色的人最多？

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如果给这个班做校服，选择什么颜色合适？全校选这种颜色做校服

合适吗，为什么？

2.收集数据，解决问题

【1】提出问题：如果组织同学们去游玩，最好安排在什么季节？

【2】组织学生举手选一个自己最喜欢的季节，收集数据，指导学生填写

第4页的统计表。

【3】完成表格下面的问题。

3.小结

想知道选择什么颜色做校服更合适、什么季节游玩更好，就需要调查一

下同学们最喜欢的颜色、最喜欢的季节，收集整理喜欢每一种颜色、每一个

季节的人数，最后根据人数做出最后的决定。生活中做很多决定都需要像这

样先进行调查，收集整理相关的数据，再根据数据做出决策。【三】拓展延伸

1.班级图书借阅情况统计。【第5页，第5题】

【1】观察统计表，表格中的数据分别表示什么？【2】尝试回答表格下面的问题。

【3】根据表格，自己再尝试提出一些问题。

2.调查全班同学最喜欢吃哪一种水果？【第6页，第6题】【1】请一个学生组织全班举手调查最喜欢吃的一种水果。【2】填写表格。

【3】根据表格中的数据回答问题。

板书设计数据的收集整理

板书设计

教学反思

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【第二课时】

【第二课时】记录数据的

备课时间

备课人

方法

1.了解统计的全过程，体会收集数据的必要性；发现画“正”字收集数据的优

势，掌握画“正”字收集数据的方法。

教学目标

2.经历收集数据的活动，在观察、比较中培养抽象概括的能力。

3.感受数学知识之间的联系、数学与生活的联系重点：掌握画“正”字收集数据的方法

教学重难点

难点：掌握画“正”字收集数据的方法

教学准备课件

教学准备

【一】情境导入

1.创设情境：学校要进行讲故事比赛，要从两位同学中选出一位，班中进行

了投票，三位同学分别进行了记录。选哪位呢？

2.揭示课题：通过上节课的学习，大家知道了在做出某个决定之前往往需要

先收集、整理有关的数据，根据数据做出判断，就像刚才大家都认为根据投票结

果应该选“陈小飞”参加讲故事比赛。记录数据可以有不同的方法，可以画

教学过程“正”字，也可以画“√”或者其它符号，哪种更好呢？这节课我们就来学习记

教学过程

录数据的方法。

(二）探究新知

1.比较收集数据的不同方法

【1】把上面的统计结果填入下表

【2】思考：你喜欢哪种收集数据的方法，为什么？

2.用画“正”字的方法，收集数据

【1】学生依次说出自己最喜欢去哪里春游，教师与其他学生画“正”字记

录。

整理数据，填表。

【2】回答问题【写在书上，小组交流】

最喜欢去【】的人数最多，最喜欢去【】的人最少。

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最喜欢去植物园的有【】人。

你最喜欢去【】，喜欢去这里的同学有【】人。

3.小结

通过刚才收集整理数据，同学们一定都发现了，因为用画“正”字的方

法记录，是5个、5个的计数，5、10、15、20、25……相比画其它的符号，

数起来更方便更简单。因而画“正”字是收集数据时最常用的一种方法。

【三】拓展延伸

1.根据天气情况记录，填表并回答问题【第4页，第3题】

【1】填表

【2】回答问题

【3】集体订正，说说你分别是怎样想的？

2.根据交通工具的调查记录，填表并回答问题【第5页，第4题】

【1】填表

【2】回答问题

【3】集体订正，说说你分别是怎样想的？

（四）思考：为什么我们在收集数据的时候会画“正”而不是其它什么字呢？另外，“正”字是我们中国人发明的汉字，那么外国人又是怎样记录数据的呢？

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板书设计

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