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《机械制图》教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
绘制平面图形与尺寸标注
6
2
绘制简单三维物体的三视图
8
3
绘制有截交线或相贯线物体的三视图
6
4
绘制局部视图和斜视图
2
5
绘制剖视图
2
6
绘制螺纹和螺纹紧固件
2
7
绘制齿轮
2
8
绘制键和销
2
9
绘制轴套类和轮盘盖类零件的零件图
2
10
绘制箱体类零件的零件图
2
11
标注零件图的尺寸
2
12
表达零件图的技术要求
2
13
绘制装配图
2
14
绘制轴测图
2
机动
2
合计
44
课题
绘制平面图形与尺寸标注(1)
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
熟悉国家标准中关于图纸、比例、字体和图线的有关规定
技能目标:
能够正确选择合适的图纸、比例、字体和图线绘制图样
素质目标:
培养精益求精、科学严谨、追求卓越的工匠精神
教学重难点
教学重点:国家标准中关于图纸、比例、字体和图线的基本规定
教学难点:国家标准中关于图纸、比例、字体和图线的基本规定
教学方法
问答法、讨论法、讲授法、练习法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
课前任务→考勤(2min)→新课预热(10min)→任务引入(5min)→传授新知(38min)→任务实施(15min)→学以致用(15min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学组成3~5人的小组,选出组长,通过APP或其他学习软件,完成课前任务
请各组组长组织组员收集相关资料,熟悉机械制图国家标准的基本规定,完成“学习工单”中的引导问题1-2。
【学生】完成课前任务
通过课前任务,使学生了解所学课程的重要性,增加学生的学习兴趣
考勤
(2min)
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
新课预热
(10min)
【教师】自我介绍,与学生简单互动,说明课程的课程性质、考核方式等
【学生】聆听、互动
【教师】展示携带的零件教具,分析案例,引出课程的研究对象、内容要求和学习方法等
1.本课程的研究对象
在工程技术中,为了准确表示工程对象的结构、形状、尺寸和技术要求等,根据投影原理、制图国家标准及相关规定画出的图,称为图样。在产品研发过程中,设计者通过图样来表达自己的设计思想,制造者通过图样来领会设计意图并按图样进行产品加工、制造及检验,所以图样被称为工程界通用的技术语言,享有“工程语言”之称。
此外,在制造由多个零件构成的机器或部件时,除螺栓、螺母、垫圈、螺柱、螺钉、键、销等标准件可直接购买外,构成该机器或部件的其他所有零件(非标准件)都应画出其零件图,并需要画出表示该机器或部件中各零件的连接方式、装配关系、工作原理和传动方式的装配图。
在机械制造行业中,零件图和装配图统称为机械图样。机械图样是根据正投影原理和制图国家标准的规定绘制出的图样。机械制图就是研究机械图样绘制原理和识读方法的一门技术性与专业性都很强的基础课程。
2.本课程的内容要求
本课程的主要内容包括制图基础和专业制图两部分。其中,制图基础部分包括机械制图的基本知识与技能、正投影基础、基本体与组合体、截交线与相贯线及轴测图、机械图样的画法等内容,专业制图部分包括常用零件的规定画法、零件图与装配图、典型零部件的测绘等内容。
……详见教材
3.本课程的学习方法
本课程是一门实践性很强的专业基础课,其核心内容是如何正确运用正投影原理和制图国家标准快速绘制与识读机械图样。因此,在学习过程中,不能仅满足于对理论和标准的理解,必须将这些理论知识和生产实际密切结合。为学好本课程,建议采用以下几种学习方法。
(1)图物转换
(2)学练结合
(3)严格执行国家标准。
……详见教材
【学生】聆听、记录、理解
通过老师自我介绍,与学生相互熟悉,并让学生了解这门课的大致要求
任务引入
(5min)
【教师】讲述“引导案例”中的相关内容,展示“图样”图片(详见教材),并提出以下问题:
观察图片,尝试指出这张图样适合用什么图幅和比例绘制,使用了哪些图线?
【学生】观察、思考、回答
通过案例导入的方法,引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣
传授新知
(38min)
【教师】通过学生的回答引入要讲的知识,讲解国家标准中关于图纸、比例、字体、图线和尺寸标注的相关内容
一、制图国家标准简介
为了使机械图样更为统一规范,中国国家标准化管理委员会发布了《技术制图》和《机械制图》等一系列国家标准,对图样的内容、格式、表示方法、画法等进行了统一规定。
1.图纸(GB/T14689—2008)
1)
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