《机械制图》教案 第2课 绘制平面图形与尺寸标注（2）.docx

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课题

绘制平面图形与尺寸标注（2）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）熟悉常用绘图工具的使用方法

（2）掌握常用几何图形的画法

技能目标：

（1）熟悉常用的绘图工具，熟练绘制各种图线

（3）能够熟练掌握常用几何图形的画法，并能正确绘制平面图形

素质目标：

严格执行机械制图国家标准的基本规定，养成认真、严谨、细致的绘图习惯

教学重难点

教学重点：常用绘图工具的使用方法，常用几何图形的画法

教学难点：常用绘图工具的使用方法，常用几何图形的画法

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

课前任务→考勤（2min）→任务引入（5min）→传授新知（48min）→任务实施（15min）→学以致用（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学组成3~5人的小组，选出组长，通过APP或其他学习软件，完成课前任务

请各组组长组织组员收集相关资料，熟悉机械制图国家标准的基本规定，完成“学习工单”中的引导问题3-6。

【学生】完成课前任务

通过课前任务，使学生了解所学课程的重要性，增加学生的学习兴趣

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

任务引入

（5min）

【教师】讲述“引导案例”中的相关内容，展示“图样”图片（详见教材），并提出以下问题：

观察图片，思考怎样使用绘图工具抄画该图。

【学生】观察、思考、回答

通过案例导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（48min）

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，讲解常用绘图工具和常用几何图形画法的相关内容

一、绘图工具简介

?【教师】提问：“回忆中学时期的尺规作图，思考什么是机械制图中所说的尺规绘图？”安排学生小组讨论并派代表回答问题

?【学生】聆听、分组、思考、讨论、回答问题

?【教师】总结学生的回答，引出常用尺规绘图工具及其使用的相关知识

尺规绘图是指用图板、丁字尺、三角板、圆规、分规、绘图铅笔、图纸等绘图工具来绘制图样的过程。虽然计算机绘图已经普及，但尺规绘图仍然是工程技术人员绘图必备的基本技能，也是学习和掌握绘图基本知识和基本技能的必要措施。

1．图板、丁字尺和三角板

?【教师】展示“图1-13图板与丁字尺配合画线”的图片（详见教材），演示图板与丁字尺的用法，并安排学生用图板和丁字尺绘制图线

?【学生】聆听、观看、绘制图线

?【教师】点评学生的绘制情况

图板可用来固定图纸。图板的短边（左导边）是工作边。画图时，应先将图纸用胶带纸固定在图板上，然后将丁字尺尺头紧靠图板工作边（左导边）并上下滑动到需要画线的位置，将铅笔垂直于纸面并向右自然倾斜，与纸面成60°～75°，从左向右可画出水平线，如图1-13所示。

值得注意的是，丁字尺尺头只能与图板工作边配合画线，不能与图板的其他边配合画线。画图线时，只能用丁字尺工作边（上缘）画水平线。

?【教师】展示“图1-14三角板的用法”的图片（详见教材），提问：“三角板可以绘制哪些角度的直线？”并随即抽取学生回答问题

?【学生】聆听、观看、思考、回答问题

一副三角板一般有两块，一块两角均为45°，另一块两角分别为30°和60°。三角板与丁字尺配合使用，可画出如图1-14（a）所示角度的直线。此外，两块三角板配合使用，不仅可以画出15°及其整数倍角度的直线，还可以画出已知直线的平行线或垂直线，如图1-14（b）所示。画线时，必须按照图中箭头所示方向画。

2．圆规与分规

?【教师】展示“图1-15圆规及其附件”和“图1-16圆规的用法”的图片（详见教材），提问：“可以使用圆规绘制出哪些图形？”并随机抽取学生回答问题

?【学生】聆听、观看、思考、回答问题

圆规是用来画圆和圆弧的工具。圆规的附件有钢针、铅芯、描图用的鸭嘴笔插腿和画大圆用的延伸杆，如图1-15所示。

画图时，固定圆心的钢针应用带台阶的一端，防止钢针插入图板过深，影响画圆质量；同时应合理调整铅芯与钢针针尖的长度，使两脚在并拢时钢针针尖略长于铅芯，且使铅芯的尖端与钢针的台阶面平齐，然后将圆规按顺时针方向旋转，并保证旋转过程中钢针针尖与铅芯均垂直于纸面，如图1-16（a）和图1-16（b）所示。画大圆时，应加接延伸杆，并且画图时应使钢针与铅芯同时垂直于纸面，如图1-16（c）所示

?【教师】展示“图1-17分规的用法”的图片（详见教材），并讲解分规的用法

分规是用来量取尺寸、截取线段和等分线段的