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新课标数学教案

ZjaN56.COM案篇1学生___________班级_______家长签字____________日期________【学习目标】1、理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。2、小组合作交流，总结归纳分数乘整数的计算法则，发展抽象概括能力。3、利用所学解决生活中简单问题，感悟到数学知识的魅力，领略到数学美。【学习重难点】1、重点是理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。一、复习引入:?1、算一算：①、??＋?＋?＝???????????②、?＋?＋?＝2、想一想：?第②题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。1、这道加法算式中，加数各是多少？_________??；表示_____个相同加数的和，我们还可以用______方法来计算？怎么列式？______________________＋?＋?＝?，那么?＋?＋?＝?_3，所以?_3＝__________＝2、分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。(二)、阅读书本第8页例题1，再用自己的话表述题意。1、说一说“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的?”是什么意思？☆友情小提示：就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位“1”。把这条线段平均分成_______份，其中的______份就表示人跑一步的距离。2、自己动手，画出线段图，把已知条件和问题标在线段图上？(画在反面)3、结合自己所画的线段图，用多种方法列式计算，并思考分数乘整数应该如何计算？4、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数______________作分子，分母________。(三)、用你自己总结的方法，尝试计算P9例2，看一看你乘的积是不是最简分数？想一想分数乘整数有几种约分的方法？哪种方法简便？__________________________☆友情小提示：计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分，养成先约分再计算的习惯，注意约分的书写格式。三、知识应用：??独立完成P9“做一做”1-3题，组长检查核对，提出质疑。五、总结梳理：??回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得__________（?a.我很棒，成功了；?b.我的收获很大，但仍需努力。）新课标数学教案篇2（人教新课标）三年级数学教案下册简单的数据分析教学内容：简单的数据分析（横向条形统计图）例1，练习十第1题（第1课时）教学目标：1）会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图2）初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系3）加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流教学准备：例1用：每人一张空白的统计图（纵向），四人小组一张空白的格子图教学过程：一、创设情境，复习旧知A：出示情境图及统计表，让学生说说统计表上收集到的数据B：根据这些数据，引导学生独立画出纵向条形统计图。（师事先准备的空白统计图）C：师提问：横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？二．提出问题，引入新课A：师谈话：画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异，但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？B：引出新课：如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量，纵轴变成表示各种不同品牌矿泉水。三．小组合作，自主探究A：师问：你能和四人小组的伙伴讨论讨论，再试着设计设计吗？B：学生四人小组合作，讨论设计横向的条形统计图C：交流汇报展示四人小组的作品。学生自己介绍本组设计的条形统计图D：师肯定孩子的创作，并出示规范的横向条形统计图E：全班学生说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思F：全班学生完成书上没画完的横向统计图四．分析数据，解决问题A：师提问：根据横向统计图上的数据，你知道了什么？B：你能提出什么问题？C：你认为应多进哪种矿泉水，为什么？D：师小结：你看，统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们决策五．巩固练习—练习十第1题A：看横向统计图，说说统计图各部分表示的意思（同桌交流）B：根据统计图，回答问题六．小结：通过今天的学习，