初级中学思想品德教师资格考试面试试题与参考答案(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试初级中学思想品德面试模拟试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：课堂上，有一个中学生总是喜欢打断老师讲课，与同桌窃窃私语，影响了课堂秩序。作为这位学生的班主任，你该如何处理这个问题？

第二题

题目：一堂《合理表达情绪》课刚刚上完，你布置了课后小短文作业——反思自己在生活中是怎样表达情绪的，其中一名学生小李交了白卷，并且打电话向你诉苦，称自己是个情感冷漠的人，从来不表达自己真实的情感，请你帮助他。

第三题

请简述在初中思想品德教育中，如何培养学生的道德判断能力。

第四题

标题：谈谈你对“教师应教给学生的不仅仅是知识，更重要的是教会他们如何学习”这一观点的认识。

第五题

情境：

小丽是一名初中二年级学生，学习成绩优异，性格独立，老师和同学都对她非常称赞。但最近，小丽出现了情绪波动，经常闷闷不乐，甚至拒绝与同学交流。你作为她的思想品德老师，该如何帮助小丽？

要求：

请结合相关理论，谈谈你将采取哪些措施帮助小丽，并阐述你的教学思想。

第六题

问题：论述如何加强学生的法制教育，并举例说明。

【答题要点】

1.理论基础：法制教育是指提高公民法律意识和法律素质，增强法律观念的教育。

2.教学方法：

课堂教学：通过案例教学，将实际案例中的法律知识点融入课堂，激发学生的学习兴趣。

互动讨论：组织学生进行模拟法庭、辩论等互动活动，加深对法律知识的理解和把握。

课外实践：组织学生参与法律宣传活动、参观法院、检察院等，让学生深入了解法制的相关工作流程和重要性。

3.情境设定：举例说明如何针对不同年级段的学生设计法制教育内容。

小学阶段：通过简单的法律绘本、动画等方式，让学生对基本的法律概念和同理心教育形成初步认识。

初中阶段：结合中学课本中的道德与法治的教育内容，邀请法制专家来学校进行专题讲座，增强学生的守法意识。

高中阶段：开展有深度的法律专题讨论，通过辩论赛、法律知识竞赛等形式，提高学生自主学习法律的积极性。

4.强化家园、校社联动：

家庭：鼓励家长参与学校的法制教育活动，共同拓宽学生的法律视野。

社区：学校与社区合作，开展法律服务日等活动，让学生在社会实践中感受法制的意义。

第七题

谈谈你对“引导学生在日常生活中发现道德榜样并学习其优秀品质”这一教学理念的理解与实践。

第八题

题目描述：

有一位老师在教学中发现，一些学生对课堂教学内容缺乏兴趣，课堂参与度不高。作为班主任，你应该如何解决这个问题？

分析：

面对学生课堂参与度不高的问题，需要从多个角度出发，既要了解问题的原因，也要制定行之有效的解决方案。

第九题

题目：请阐述如何在初中思想品德课教学中培养学生的批判性思维能力。

第十题

情境：你担任九年级思想品德课程的教师，在课堂上发现一位学生上课注意力不集中，与同学嬉闹，总是迟到早退，并多次逃课。你想如何帮助这位学生转变不良行为？

要求：请结合你对学生心理发展的理解和思想品德教育经验，说明你将采取哪些措施帮助学生转变不良行为，并简述你的措施背后的教育理念。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：设计并说明一个关于“道德判断与道德决策”的教学方案。

要求：

1.确定教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

2.设计教学过程，包括导入、新课讲解、课堂活动、巩固练习等环节。

3.阐述教学策略和教学资源。

4.解析教学方案的目标、内容、方法等方面是否符合课程标准和相关要求。

第二题

题目：针对初中一年级学生，设计一堂关于“网络道德与行为规范”的思想品德课教案，要求包含教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程以及教学评价。

第三题

题目：

请设计一节关于“情绪管理”的初中思想品德课教案。

2025年教师资格考试初级中学思想品德面试模拟试题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：课堂上，有一个中学生总是喜欢打断老师讲课，与同桌窃窃私语，影响了课堂秩序。作为这位学生的班主任，你该如何处理这个问题？

答案与解析：

在处理这个问题时，作为班主任，我应当采取以下步骤：

1.了解原因：

与被打扰的老师沟通了解打断的具体情况，并私下与学生交流了解其背后的原因。也许是因为他在课上不理解的内容不理解想要即时提问，可能是对课上的知识点不感兴趣，或者是合不来同桌所以在底下交谈，或者是他有注意力分散的问题。

2.私下沟通：

私下约见这名学生，采取温和的语气询问其行为背后的一些原因，与他共同探讨这种行为可能对课堂和他同学造成的负面影响，以及如何更为有效的表达自己的疑问和需求。

3.课堂管理创新：

在课堂管理方面进行一些创新，比如设立提问时间，允许学生在这个特定时间内提出问题；或者通过课后辅导来帮助学生理清课堂上的疑点。确保学生把他们的问题指向恰当的时间和环境，同时维持课堂的秩序。

4.榜样力量：

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