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“五环问题式”教学/宁都三小导学案/
课题：多位数乘一位数总课时序号：27编写人：曾丽娟审核人：
教学内容笔算乘法（连续两次进位）课时序号4
1、会笔算两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法。
2、用迁移的方法笔算两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法。能用估
教学目标
算的方法验证结果大致准确性。
3、提高学生的速度和准确性，养成认真仔细的好习惯。
两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
教学重难点难点：笔算的准确性
教学流程师生活动教学建议（意图）
小组内互相检查预习情况，小组长
预习反馈收集本组学生遇到的问题。
学生反馈预习中出现的问题，教师
选择性板书。
1.通过预习，我知道了：
2.我的疑问是：
思考：１、看书62页
２、完成“做一做”
教学板块
问题导学
（注明各板块解决目标序号及所用时间）学
生课堂练习单
（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）
教学例3。
组织学生小组合作学习，选择本小组感
合作探究兴趣或能解决的问题进行小组交流。教
师巡视指导，确保每个问题都有小组在
研究。在小组中互相说说自己观察到了
什么内容。
（1）出示P62图，观察图画，说出信息和问
题。
板书：操场上有9箱饮料，每箱24瓶。一共
多少瓶？
（2）怎样列式？为什么？
算式：24×9
（3）估算结果
（4）要想得到准确的结果，该怎么办？
选择有代表性的几个进行板演
①先请计算正确的学生说一说计算过程。
本题与前面学的有什么不同？
小结：本题与前面的不同之处是：连续两
次进位，第一次进位四九三十六，进“3”写
在十位上，第二次进位二九十八，18加上3
“五环问题式”教学/宁都三小导学案/
得21，进“2”写在百位上。
②再请计算错误的学生说说错在哪里？为什
么？
③笔算进位乘法时，应注意什么？
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