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九年级上册历史教案_2020必威体育精装版九年级上册历史教案

历史随时产生，是人们在过去自由活动的如实记录。它存在的意

义是，让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴，借古论今。下

面小编为大家整理分享的是关于九年级上册历史教案，接下来就让我

们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

初中历史教案篇一

《第一次世界大战》教案

教学目标

是学生了解，第一次世界大战的爆发是帝国主义间对殖民地进行

争夺的直接产物。中华民族是一个热爱和平，反对战争的民族。我们

为了维护地区稳定与世界和平，做出过和正在做着大力的努力和巨大

的民族牺牲。

教学重难点

教学重点：一战爆发的原因以及过程

教学重点：一战后的国际局势

教学工具

多媒体工具

教学过程

(一)在导入新课这一环节中，采用图片导入。幻灯片展示11.11光

棍节，每年的11月11日，英国都要举行纪念活动，因为1914年11

月11日，第一次世界大战终于在硝烟中放下了刺刀。

图片导入的意图在于激发学生学习兴趣的同时，使学生质疑，在

教师适当的讲解中，学生明白战争对人类文明发展的破坏性，由此引

发学生对本课学习内容的探究兴趣。

(二)活动探究、寻求真知

三站旅行：第一站萨拉热窝

活动一探究萨拉热窝事件(教师投影并板书)

问题设计：

(1)你如何评价普林西普的刺杀行为?

(2)普林西普是不是做了一件好事?

设计意图：

教师设计的目的，一是贯彻新课标让学生“学会用口头、书面等

方式陈述历史，提高表达与交流的能力”，鼓励学生通过讲述将萨拉

热窝事件的故事情节展示出来，锻炼学生的语言表达能力。二是让学

生将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中。

教师指导学生在评论历史事件时，注意运用史实分析说明问题，

坚持“论从史出”、“一分为二”的方法，形成科学的历史观。三是

通过这种途径，帮助学生正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义

性同暗杀等恐怖活动的区别，反对狭隘的民族主义情绪，从而旗帜鲜

明地反对任何以暗杀等恐怖活动为主要形式的突发事件，以维护地区

稳定与世界和平，增强对祖国和人类的责任感，

活动二探究一战爆发的原因(教师出示课件投影并板书)

教师投影《主要资本主义国家经济政治对比表》和“三国同盟与

三国协约形成”的有关材料。

问题设计：

(1)各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化?

(2)从材料中归纳第一次世界大战爆发的直接原因是什么?

设计意图：

教师这样设计，一是能够培养学生从图表反映的数据得出一战爆

发的根本原因是资本主义国家经济政治发展的不平衡。二是通过材料

的阅读培养学生从中获取历史信息，初步学会分析和解决历史问题。

教师设计这两个问题的意图在于引导学生通过分析归纳得出第一次世

界大战爆发的根本原因与直接原因。

在第二次工业革命后，各主要资本主义国家的实力对比发生了明

显的变化，但与变化相反，各帝国主义对殖民地和势力范围的占有状

况未变，还都是按旧的力量对比划分的。这样矛盾就产生了。作为帝

国主义筵席上的迟到者——后起的资本主义国家，决不满意仅仅得到

一些残羹剩饭，他们要求按照新的实力对比重新瓜分世界。正如列宁

所说：“世界是第一次被分割完了，所以将来只有重新分割，也就是

从一个‘主人’转归另一个‘主人’。

而不是从‘无主’的变为‘有主’的。”“帝国主义的一个重要

特点，是几个大国都想争夺霸权，即争夺领土”。这正是帝国主义国

家间矛盾的根源，也是第一次世界大战爆发的根本原因。由于矛盾的

变化，各帝国主义大国出于自身的利益拉帮结派寻找盟友，重新组合，

导致帝国主义两大军事侵略集团的形成，这是一战爆发的直接原因。

第二站：凡尔登

活动三探究战争的残酷性(教师投影并板书)

教师投影展示如下图片：

教师在展示图片后引导学生思考：

(1)面对凡尔登战役的图片，你有何感想?

(2)新式武器的发明与刚刚结束的哪次科技革命有关?由此，你对科

学技术的作用又有了哪些新的认识?

设计意图：

教师设计的意图在于引导学生回顾以前所学有关战争的知识，并

总结人类历史上的任何一次战争都给交战双方带来了巨大的人员伤亡

和财产损失