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以“国际人才英语考试”为导向的英语人才培

养策略

作者：王丹丹王悦李旸孙锡影

来源：《教书育人·高教论坛》2021年第03期

摘要[]“国才考试”以发现人才、选拔人才、举荐人才为目标。基于“国才考试”框架培养

的英语人才应具有坚定的国家意识、娴熟的英语沟通技能、熟悉国际规则，具有国际视野和良

好的思辨能力。而英语人才的培养离不开教学活动，外语教学可以从“国才考试”的设计理念出

发，采取优化课程内容、创新教学方法、整合教学资源和改革评价模式四项策略助力英语人才

的培养。

关键词[]“国才考试”;英语人才;培养策略

中图分类号[]G642[文献标志码]A[文章编号]1008-2549（2021）03-0022-02

中国特色社会主义进入新时代，中国提出的“一带一路”倡议、构建命运共同体理念在国际

上受到普遍欢迎，但在中国参与全球化治理，中国企业“走出去”的过程中，却时常受制于国际

化人才短缺。在这种背景下旨在为国家和用人单位培养和选拔具有国际视野，熟练运用外语，

通晓国际规则，精通国际谈判人才的“国际人才英语考试”（EnglishTestforInternational

Communication），简称“国才考试”（ETIC）顺势而生。“国才考试”聚焦沟通能力，面向职场

需求，强调产出导向，注重语言、思维和文化的融合，考查国际人才应具备的核心素养-英语

沟通能力，包括三个维度：国际视野与协商合作能力、跨文化理解与表达能力、分析问题与解

决问题的能力。具体细化为六个方面的能力：语言能力、沟通能力、思辨能力、跨文化能力、

协作能力、学习能力。“国才考试”开发的目的是为各级各类的行业选拔人才，满足不同职场岗

位的人才需求。

一、“国才考试”视角下的英语人才内涵

（一）“国才考试”视角下的英语人才应具有坚定的国家意识

“国才”顾名思义，是响应国家号召，具有家国情怀、助力中华民族复兴的国家人才。“国

无德不兴，人无德不立”。由此可见“德”之于一国的重要性。“国才考试”选拔出来的“国才”必须

有“德”，能为国家所用，为国家建设服务。在国际交流中只有具有强烈国家和民族认同感的人

才能以积极、正面的态度在国际上与人合作交流，发挥中国智慧、讲好中国故事。没有坚定的

国家和民族意识，就无法在多元复杂的国际环境中找到准确的自我定位和自我价值。正所谓

“有才无德，其才难用”，“国才考试”视角下的英语人才必须有坚定的国家意识、民族情怀、全

心全意为人民服务的精神，同时要熟悉国家的黨政方针，了解国情，能够在国际事务中表达中

国观点，为中国发声。

（二）“国才考试”视角下的英语人才应掌握娴熟的英语沟通技能

语言学习是国际化外语人才的必经之路。能够准确熟练地运用一门外语的语言规则体系在

真实的情景中进行有效的信息传递、思想交流和情感表达是开展国际合作的基础。英语作为世

界上使用最广泛的语言已经成为了国际交流的重要语言工具，其重要性不言而喻。“国才考试”

致力于发现国际交流中的英语“沟通之才”，秉承“分类优秀”的理念，设计了“国才初级、国才

中级、国才高级、国才高端、国才高翻”五大类别，发掘适应不同领域，不同级别的英语沟通

人才。但是不论哪种级别的人才，其英语运用能力必须是娴熟而精通的。这种熟练精通不只体

现在英语语言知识和技能方面，更重要的是使用英语进行跨文化的沟通能力。

国际交流不是简单的、浅层的语言沟通，而是双方文化和思想上的互相理解和认同，所以

说跨文化沟通更多的是思想意识的沟通。因此，国际化的英语人才应在扎根本国文化的基础上

去理解、包容、尊重不同的文化，同时立足于本土文化去处理文化冲突。“国才考试”视角下的

英语人才更应该是能够娴熟的使用英语在国际社会以他国的思维方式论证中国观点和中国立场

的人。

（三）“国才考试”视角下的英语人才应熟悉国际规则、具有国际视野

随着全球化的推进，英语人才在对外交流中发挥着桥梁作用，只有熟悉国际规则，了解他

国国情，才能在国际交流中用他国的思维方式来表达本国的诉求，本国的立场，从而把握机

遇，占据主动权。“国才考试”考查的核心素养之一就是国际视野与协商合作能力。“国才考试”

选拔人才的标准之一就是具有国际视野与协商合作能力。国际视野是一种广阔的、全面的眼

界，能够从宏观上将国际的、跨国的文化尽揽眼底，具有与国际对接、交流、沟通的能力。英

语人才在国际交流中具备国际视野的前提是立足于本土文化，了