5.2少年当自强-【帮课堂】2023-2024学年九年级道德与法治下册同步精品学与练（部编版）.docxVIP

5.2少年当自强

课程标准

学习目标

树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。

必备知识：

1.了解个人与国家的关系，知道个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

2.知道青少年的责任是时代赋予的，每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

3.知道青少年应拥有怎样的情怀与抱负，要为建设祖国做好准备。

关键能力：认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋予的责任，做一个不负重托的青少年。

重难点

重点：个人与国家的关系，当代青少年肩负的责任。

难点：青少年的情怀与抱负。

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预习导学

1.为什么说少年强则国强（个人命运与国家命运的关系）？P61-63A1-A4

A1:个人的命运与国家的命运，个人的未来与民族的未来。

A2:。青年一代，国家就有前途，民族就有希望。

A3：青少年的责任是，不同的历史时期有不同的责任。，需要一代又一代有志青年接力奋斗。

A4：青少年承载着国家和民族的，青少年的品格影响着国家。

2.青少年应肩负的时代重任是什么？

H.肩负起实现的重任，成为国家的栋梁。P61

3.青少年如何肩负起时代重任？P62①②③

①.要为建设祖国。

②.我们要，

③.勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中，创造精彩的人生。

4.★青少年应拥有怎样的情怀与抱负？？P63-64B1-B4

B1.要传承、弘扬，增强,弘扬和，践行,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯。增强，做的中国人，成为中华民族的栋梁。

B2.要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识,，在与世界各国青少年交流中。（）

B3.要有，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。（）

B4.要、、，向国际社会、、、。（)

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课堂实录

视频《我们和时代共成长》导入新课

实现中华民族的伟大复兴，党和国家为什么把希望寄托在青年身上？承载时代重托的青年应拥有怎样的情怀与抱负？

今天，让我们一起来探讨这方面的话题:5.2《少年当自强》

二、师生互动，探究新知

探究一少年强中国强

1．材料：截止11月13日，本轮巴以冲突已致双方超1.25万人死亡。其中，加沙地带已有11180人死亡，包括4600多名儿童。

战争中许多儿童丧生，这说明了国家和个人怎样的关系

2．嫦娥五号的科研团队里，固然有六七十岁的科技泰斗，但也有年轻得让嫦娥有些害羞的“小鲜肉”。数百个关键测控岗位上的负责人，大多为“80后”和“90后”，平均年龄仅33岁，自信的青春面孔映射出托举中国的青春力量。

（1）个人的命运和国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

（2）今天的幸福生活不是从天而降的，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青少年要肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，成为国家的栋梁。

教师过渡：过去为了打破美国的核威胁，老一辈的科学家殚精竭虑，终于成功研制出核弹，中华人民共和国再也不用受制于人。随着中国的崛起，作为新时代的青少年，我们应该做些什么？我们能做些什么？我们可以怎么做？也许我们能从下面人物的人生选择中得到启发。

3．材料展示：

材料一教材P61第二个“探究与分享”。

材料二钱学森的四次人生