三年级数学上册8分数的初步认识1分数的初步认识第4课时同分母分数比.pdfVIP

2023三年级数学上册8分数的初步认识1分数的初步认识第4课

时同分母分数比较大小教案新人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课为人教版三年级数学上册第8单元“分数的初步认识”的第4课时，同分母分数

比较大小。教学内容主要包括以下两个部分：

1.知识与技能：让学生掌握同分母分数比较大小的方法，能够灵活运用比较大小方法

解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语

言表达能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：让学生能够通过观察和操作，发现同分母分数比较大小的规律，培养学生

的逻辑推理能力。

2.数学建模：通过比较大小活动的开展，让学生能够将实际问题抽象为数学模型，并运

用比较大小方法解决问题，提高学生的数学建模能力。

3.直观想象：让学生通过观察图形和计算结果，形成对同分母分数大小比较的直观感知，

提升学生的直观想象能力。

4.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，让学生能够通过数据找到规律，

提高学生的数据分析能力。

5.数学交流：在小组讨论和分享过程中，培养学生的数学交流能力，提升学生用数学语

言表达和交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-同分母分数比较大小的方法：本节课的核心内容是让学生掌握同分母分数比较大小的

方法。重点在于让学生理解当分子相同时，分母越大，分数值越小的规律。

-实际问题解决：培养学生能够将同分母分数比较大小方法应用于解决实际问题，如分

配物品、分享食物等情境。

2.教学难点

-理解分数值与分母的关系：学生难点在于理解为什么分母越大，分数值就越小。教师

可以通过实际操作和举例，如分配物品的直观演示，帮助学生突破这一难点。

-灵活运用比较大小方法：学生可能在解决复杂问题时，难以快速想起比较大小方法。

教师可以设计一些练习题，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用比较大小方

法，从而突破这一难点。

举例解释：

-教学重点举例：在学习同分母分数比较大小时，教师可以展示一个苹果被分成8份，

然后让学生比较其中两份的大小。通过这个例子，学生可以理解当分子相同时，分母越

大，每一份的大小就越小，从而分数值就越小。

-教学难点举例：在解决一个分配糖果的问题时，教师可以让学生比较两个分数：2/6

和3/8。学生可能一开始不知道如何比较，但通过之前学习的同分母分数比较大小方

法，学生可以将被比较的两个分数转换为相同分母，然后比较分子的大小。这样的练习

可以帮助学生突破灵活运用比较大小方法的难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，让学生主动探索同分母分数比较

大小的方法。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，共同解决实际问题，培养学生的团队协

作能力和交流能力。

-实践操作法：让学生通过实际操作和实践活动，如分物品、比较大小等，增强学生的

直观感知和动手能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示分数的图形和比较大小的情况，让学生更直观地理

解和掌握知识点。

-教学软件辅助：运用教学软件设计互动游戏和练习题，增加学习的趣味性，提高学生

的参与度和积极性。

-实物教具：使用实物教具，如苹果、糖果等，进行直观演示，帮助学生更好地理解和

记忆分数的比较大小方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同分母分数比较大小兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是同分母分数比较大小吗？它与我们的生活有什么关

系？”

展示一些关于同分母分数比较大小的生活实例，如分配物品、分享食物等，让学生初步

感受其魅力和实用性。

简短介绍同分母分数比较大小的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同分母分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同分母分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解同分母分数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍同分母分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解同分母分数的实际应用或作用。

3.同分母分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体