三年级数学上册4.5三年级数学第四单元万以内的加减法(二)解决问题教案.pdfVIP

三年级数学上册4.5三年级数学第四单元万以内的加减法(二)解决问题教案.pdf

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人教版三年级上册数学

第四单元万以内的加法和减法(二)

《解决问题》教学设计

学校:赊店三小

主备人:马珣备课组长:王修敏包段领导:常云香审核人:王修敏

教学内容:解决问题(例题4,练习九12、13、14)

教学目标:

1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。

3、培养学生运用估算解决问题的能力。

教学重点:

能正确运用竖式笔算三位数的连加。

教学难点:

培养学生能结合实际情境选择计算策略,解决相关的实际问题。

教学过程:

一、复习旧知,创设情境,导入(引学)

1、出示课件,完成所示的填空题以及笔算题

2、“十一”黄金周各大商场进行促销活动,小红一家三口到商场去

买东西,选好了商品拿到销售单据来到收银台。出示销售清单:

二、探究新知(引探)

1、三位数连加精算出示问题:

(1)收银员应收多少钱?

(2)小红的爸爸应准备多少钱?

解决第一个问题,你需要哪些信息?如果你是收银员你认为该

怎么算才恰当?

列出算式:558+225+166=你准备怎样计算三个数的连加?其实

也可以使用竖式将这三个数同时加起来。

写出竖式让学生自己算一算,试一试。大家以后计算连加题也

可以使用长竖式进行计算。

2、三位数连加估算

解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗?为什么?

只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了,所以使用估算

就可以解决这个问题了。

同位互相说说如何估算,指名说理由。

板书:560+230+170=560+400=960(元)

3、总结方法:

刚才我们解决问题的过程中,两个问题采取的是不同的计算方

法,什么情况下使用精算,什么情况下可以使用估算呢?

三、巩固练习(引练)

1、笔算所出示的两道练习题并验算。

2、完成出示的解决问题。

理解题意后,想一想这里是用精算还是估算,交流想法后让学

生算一算,体会如何根据数据特点进行估算。

四、课堂小结(引展)

通过今天的学习,你有什么收获?还有什么问题?

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