三年级数学上册3测量第3课时千米的认识1导学案新人教版_图文 .pdfVIP

三年级数学上册导学案：

第3课时千米的认识(1)

课题千米的认识(1)课型新授课

千米的认识是学生对长度单位认识的进一步拓展，通过测量，提高了学生自主探究、合作交流的能力。

1.在实践中感受千米是较大的长度单位。

设计说

学生通过用卷尺在操场上测量出100米，直观地体会100米有多远，了解10个100米就是1千米。

明

2.实际走一走100米、200米以及1千米的路程的活动，体验1千米有多远，建立1千米的长度观念，使学

生享受成功的喜悦，激发学生学习数学的热情，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

1.初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米=1000米。

学习目

2.掌握千米和米的换算方法。通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量能力。

标

3.渗透教学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。

学习重

认识长度单位千米，知道千米与米的关系，会进行简单的换算。

点

学习准教具准备：PPT课件、卷尺。

备学具准备：卷尺。

课时安

1课时

排

教学环

导案学案达标检测

节

1.说说我们已学过哪些长度单位？1.填一填。

2.下列测量活动用什么长度单位合适？2米=（）分米

一

（1）测量铅笔的长度。11.米、分米、厘米、毫米，用自4厘米=（）毫米

创设情

（2）测量硬币的厚度。己喜欢的方式表示它们。100毫米=（）厘米

境，引入

（3）测量课桌的高度。2.学生独立回答。80分米=（）米

课题。（6

（4）测量教室的长。3.明确本节课内容。30厘米=（）分米

分钟）

老师：如果要测量操场十圈的长度，我们答案：20401083

可以选用哪个长度单位来测量呢？

1

3.揭示课题：用米测量太麻烦了。操场十2.由大到小排一排。

圈的长度很长，我们需要用更大的长度单400米5千米50分米5001

位来测量，今天我们就来认识一个新的长米64米

度单位——千米。答案：5001米＞5千米＞400

（一）初步建立“千米”的观念。米＞64米＞50分米

（一）1.小组合作，用卷尺在操场

1.带领学生到操场上用卷尺测量100米3.4千米=（）米

上测量出100米的距离。