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【人教版一年级数学上册第3单元1～5的认识和加减法】第4课时《分与合》

说课稿

一.教材分析

《人教版一年级数学上册第3单元1～5的认识和加减法》第4课时《分与合》

的内容，主要让学生通过实际操作，理解分与合的概念，掌握将一个整体分成几份

和将几份合在一起的方法。教材通过生动的图片和具体的情景，引导学生感知和理

解分与合的意义，从而培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始学习数学，对于分与合的概念可能还比较陌生。但是他

们在生活实践中已经积累了一些经验，比如分食物、分玩具等。因此，在教学过程

中，教师需要充分利用学生的这些生活经验，通过实际操作和举例，帮助他们理解

和掌握分与合的概念。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：让学生通过实际操作，理解分与合的概念，能够将

一个整体分成几份，也能够将几份合在一起。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思

维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的联系，激发他们对

数学的兴趣和好奇心。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生理解和掌握分与合的概念，能够将一个整体分成几

份，也能够将几份合在一起。

2.教学难点：让学生理解分与合的原理，能够灵活运用分与合的方法解

决问题。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：

1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实际情景，引导学生感知和理解

分与合的意义。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，实际体验分与合的过程，从而加

深对分与合概念的理解。

3.交流讨论法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养他们的逻辑思维能

力和解决问题的能力。

4.多媒体教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示分与合的过程，

提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个生活中的实际情景，如分食物、分玩具等，引出

本节课的主题——分与合。

2.探究新知：让学生观察图片，引导学生发现分与合的过程，并通过实

际操作，让学生亲身体验分与合的意义。

3.交流讨论：学生之间相互交流讨论，总结分与合的方法和原理。

4.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用分与合的方法解决问题，巩

固所学知识。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生理解分与合在生活中

的应用。

七.说板书设计

板书设计如下：

整体——分——部分

部分——合——整体

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：

1.学生对分与合概念的理解程度。

2.学生能否灵活运用分与合的方法解决问题。

3.学生在交流讨论中的表现，如逻辑思维能力、表达能力等。

九.说教学反思

在课后，我将对本次教学进行反思，从以下几个方面进行：

1.教学目标的达成情况：学生是否掌握了分与合的概念，能否灵活运用

分与合的方法解决问题。

2.教学方法和手段的运用效果：情境教学法、操作教学法、交流讨论法

等是否有助于学生的理解和掌握。

3.学生的参与度：全体学生是否积极参与到课堂活动中，是否存在掉队

现象。

4.教学效果的反馈：学生的反馈意见，以及家长和同事的评价和建议。

以上为我对《人教版一年级数学上册第3单元1～5的认识和加减法》第4课

时《分与合》的说课稿，希望对您有所帮助。

知识点儿整理：

《人教版一年级数学上册第3单元1～5的认识和加减法》第4课时《分与合》

主要涉及以下知识点：

1.分与合的概念：分与合是指将一个整体分成几份或将几份合在一起的

过程。

2.分与合的方法：通过实际操作，让学生掌握将一个整体分成几份的方

法，以及将几份合在一起的方法。

3.分与合的意义：分与合是将一个整体按照一定的方