三年级信息技术上册 第1课 走进信息世界教案 辽师大版(三起).pdfVIP

走进信息世界

【教学目标】

1.通过综合性学习，了解从古至今信息传递的方式发生的变化以及这些变化对人们生活、工

作、学习的影响。

2.了解信息传递的主要方式，能利用多媒体，学会选择信息，趋利避害。

3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。

【重点难点】

1.教学重点：了解古今信息传递方式并进行对比

2.教学难点：认识现代信息传递方式的两面性

【教学流程】

一、激趣导入

我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗？你了解古代人是怎

么传递信息的吗？从古至今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的

影响呢？今天，我们就开展综合性学习。让我们一起走进信息世界，去了解信息传递的改变

是怎样地改变着我们的生活。

二、小组活动，完成表格

1.

家庭成员获得的信息获得信息的渠道

2.小组代表回报，展示学生表格，学生介绍。

3.教师小结：从搜集的数据可以看出获取信息的方式主要有：（1）亲自看到或听到的（2）

电话或短信（3）报刊和书籍（4）广播和电视（5）网络

从这些数据可以看出信息无处不在，它在无形中改变着我们的生活。那么古代人传递信息的

方式是怎样的呢？

三、探究古代人传递信息的方式

1.阅读《古代人传递信息的故事》117页至118页。

2.小结：《烽火戏诸侯》方式：烽火《“我们胜利了！”》方式：长跑《装在瓶子里的信》

方式：漂流瓶

3.你还知道哪些古代人传递信息的方式？

书信（信鸽、快马、驿站）钟鼓、烟火、旗语、狼烟等

四、走进现代信息时代

1.通过大家的努力，我们知道了这么多关于古代人传递信息的资料，还有一些方式我们没有

发现的，希望今后大家留心这方面的信息。

2.接着让我们走近现代信息时代，阅读119页至123页2《因特网将世界连成一家》、3《神

奇的电脑魔术师》、4《网上呼救》。边阅读边思考：现代信息的传递方式有哪些？

3.小结：（1）信件、报刊（2）广播、电视（3）短信、电话（4）网络。有依靠火车、轮船、

飞机等交通工具的邮政系统，有亲眼见到的或者听到的。

4.看图辨别古今信息传递方式。

五、古今信息传递方式的对比

1.我们了解了这么多关于古代和现代的信息传递方式，请小组合作完成表格。

时间传递信息的

方式特点典型例句

古代烽火、人报信、漂流瓶不精确、速度慢（1）各路诸侯看到了烽火，以为有

敌人入侵，火速率兵出击。（2）瓶子在海上足足漂了300多年。

现代广播电视、电话报刊、网络速度快、准确、不受地域阻隔（1）“天涯若比

邻”已经不再是梦想。（2）除了把歌词歌谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自

己的歌声录在上面。

（3）他（美国）赶紧问道：“你在什么地方？”答案是：“芬兰。”

2.古今对比

3.从古到今，信息传递的方式发生了很大的变化，我们还可以利用文中的诗来概括它们各自

的特点，那就是“折花逢驿使，寄与陇头人”“天涯若比邻”。从“驿使”的长途跋涉到“秀才不

出门，便知天下事”，人们的生活方式发生了多大的变化呀。这使我想到了杜甫的《春望》

中的一句“烽火连三月，家书抵万金。”在古代，特别是在战争时期，家书尤其珍贵的原因是

它传递的多么不易。可要是在现代社会，只要一封电子邮件，再远的距离也可以在瞬间到达。

这就是时间，这就是速度。

4.现代信息传递对我们生活的实际影响是双方面的，有好的积极的影响，也有不好的消极的

影响。你能根据自己的了解和今天的学习来谈谈吗？

六、拓展活动

搜集有关资料，准备开展“网络对人的成长是否有益”的辩论赛。

【教学反思】

【动态备课】

走进信息世界

走进信息世界

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、

教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，

让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸