三年级下册数学教案-8.1 分数的初步认识—几分之一 冀教版 .pdfVIP

《分数的初步认识（一）——几分之一》教案设计

教学内容：三年级数学第二学期

教学目标：

1、借助实物、图形，初步建立平均分、分数的概念，知道几分之一的含义，并能正确读写几分

之一。

2、通过动手操作等实践活动，培养观察能力和抽象概括能力。

3、能正确理解和表述“把一个整体平均分成几份，每一份是这个整体的几分之一，是几分之一

个整体”。

4、借助等分活动，初步体会数的发展源于生活实际的需要。

教学重点：直观认识几分之一。

教学难点：正确理解和表述“把一个整体平均分成几份，每一份是这个整体的几分之一，是几分之

一个整体”。

教学准备：多媒体、图形学具、实物投影等。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：先邀请大家来玩一个我提问你拍手的游戏。

有4个蛋糕，平均分给2个人，每人得到几个？

有2个蛋糕，平均分给2个人，每人得到几个？

有1个蛋糕，平均分给2个人，每人得到几个？

师：咦，老师看到有几个同学拍手了，有几个没拍，现在每人能得到几个呀？

生：半个！

师：想一想，半个蛋糕你们能不能用一个数来表示呢？

[设计意图：这个环节利用拍手游戏以及生活情境引入，在学生理解了平均分的基础上，结合

学生的生活经验引出了一半。通过质疑，学生发现一半不能用自己学过的数字来表示，自然产生

了对新知识的探索欲望。]

二、操作感知，指导探索，认识几分之一并理解其含义

（一）指导探索二分之一

1.操作体会平均分

师：老师给每位同学都发了一张圆形纸片，请你们用圆形纸片代替蛋糕，试着动手折一折、画

一画，把它（指屏幕）平均分给2个人，每人能得到多少？

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（学生尝试利用圆形纸片折出）

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师：说说你是怎么折的？

（学生操作，展示）

【预设】将圆形纸片对折。

师：为什么你会想到对折？

【预设】通过对折可以将圆形纸片分得一样大。

师：也就是通过对折，将这个圆形纸片平均分成两份（出示：平均分）

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2.直观认识，理解的含义

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师：瞧，老师和你们想得一样，把手中的圆形纸片对折，也就是把这一个蛋糕平均分成2份，

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这样的一份就是这个蛋糕的。（黑板出示大圆形纸片，对折）

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3.1的读写（媒体演示）

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①教师带领学生读写1（书空）

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师：其实是这样写的（板书），先用尺画一条横线表示“平均分”；把一个蛋糕平均分成2

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份，就在横线下面写“2”；表示这样的1份，在横线上面写“1”。请你也跟着老师书空写一写。

（先写短横表示平均分，下面写个2，上面写个1。）它就表示平均分后2份中的1份。

这个数你们会读吗？这个数读作：二分之一。

（教师领读、学生齐读）

②学生尝试在圆形纸片上书写1

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师：请你们也在自己的圆形纸片上找一找、画一画并写一写。

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教师指导讲解：有些小朋友真聪明，为了看得更清晰，我发现他先沿折痕画了一条线（在黑板

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的圆形纸片上贴出虚线），然后再写。这样就能更加清楚地表示出这个圆的了。

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