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第四课时
教学内容：Part7Astory—Thesnails.
教学目标：
1、知识目标：能在图片的提示下听懂、读懂小故事Thesnails，能在老师的指导下用英
语做猜数的游戏。
2、能力目标：初步培养学生的理解能力和表演能力，能在游戏中进行简单的交际。
3、情感目标：初步培养学生善于乐于交际的个性。
教学重点：听懂、读懂小故事。
教学难点：模仿录音，学习分角色朗读故事。
教学准备：课件、录音、数字单词卡和字母卡、盒子。
教学流程：
第一个环节：Freetalk（师生问候）
【联络师生情感，营造英语课堂气氛。】
第二个环节：Warming-up预热
出示数字单词卡和字母卡，开火车让全班学生认读（读不出的或读错的罚站，当火车尾以示
警示，最后给机会认读）。
【巩固复习前面已学知识，为下面的新授作准备。】
第三个环节：Newteaching新授
Step1：师提问—放录音，引导生听故事，后选择正确答案。
1.What’sinthebox？A.Snails.B.Books.
2.Howmany？A.Seven.B.Nire.
3.Whogetstheprize？A.Emma.B.Fred.
【引导学生有针对性地去听故事，初步教授学生学习理解文章的方法。】
Step2：再次播放录音，依据故事的发展脉络，通过录音暂停键，依次核对答案，同时教学
说事故中的单词和句子：Guessthenumber.What’sinthebox？Snails,Howmany？等，在情
境中自然学说Yuk.在学生学习的过程中，渗透评价，引导学生自然理解和学说Great！Here’s
yourprize.等。
Step3：第三次播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。
Step4：引导生分角色朗读故事，引导生模仿语音、语调。
【反复听录音，为培养学生初步的语感和语调打基础，然后在此基础上才能正确模仿。】
第四个环节：Practice操练
Step1：师生共同范演故事。
Step2：学生分组活动，尝试进行角色表演，老师巡视指导。
Step3：选2—3组进行表演展示，并适时渗透评价，老师评价，小组互评，学生评价。
【师生分角色重现故事情景，给学生创设了良好的语言交流平台，老师和同学的肯定和鼓励
让学生在轻松愉悦中主动参与学习。】
第五个环节：Pairwork.
Step1：师出示一个盒子，问生：What’sinthebox？
引导生猜：Books？Apples？等，然后师出示实物，教授和练习单词crayor，crayons.
Step2：师问：Howmany？引导生猜数量。Seven？Nine？师进行评价。
Step3：组织同桌两人一组利用自己的文具开展对话游戏。
【语言是在交流中得以发展的，这几个环节都是以对话交流为文，师生交流，生生交流，学
生能参与其中，很有成就感，激发了学好英语的兴趣和信心。】
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