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三年级上册数学说课稿集锦6篇

三年级上册数学说课稿集锦6篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写说课稿，写说课稿

能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是

小编整理的三年级上册数学说课稿6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册数学说课稿篇1

尊敬的各位考官：

大家好，我是今天的X号考生，今天我说课的题目是《长方形和正方形》。

新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得

人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的发展。今天

我将贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说

课。

一、说教材

教材是连接教师和学生之间的纽带，在教学过程中起着至关重要的作用，

所以首先谈谈我对教材的理解。这节课的内容选自人教版小学数学三年级上册

第七单元第二节，是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，进

一步对长方形和正方形特征的认识。它为以后学习长方形和正方形的周长与面

积以及认识长方体和正方体的特征作奠基。

二、说学情

教学的主体是学生，为此我分析了学生的情况。在一年级下学期学生已经

对长方形、正方形有了直观感知，大部分学生已经认识了长方形，也能说出长

方形有两条长边和两条短边，4个角都是直角，正方形四条边都相等，4个角都

是直角，不过对于精准的语言表达和概念的描述上还存在一定的难度，因此本

节课的学习应重点放在学生的验证过程和表达上。

三、说教学目标

根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维教学目标：

（一）知识与技能

从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，并能用自己的

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语言描述长方形、正方形的特征。

（二）过程与方法

在量一量、折一折、比一比等具体的操作思考过程中，增强观察、操作、

猜想、验证等数学思维能力。

（三）情感态度价值观

在探究过程中，感受学习空间与图形的价值，增强空间观念。

四、说教学重难点

通过以上我对教材和学情的分析，教学目标的设立，我确定了本节课的教

学重难点如下：

教学重点为认识长方形和正方形的特征；教学难点为观察、猜想、验证等

自主探索的过程。

五、说教法和学法

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组

织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发

点。鉴于学生思维发展的阶段特点，我采用了观察法、实验法及尝试练习法，

并把所学知识与生活中的实际经验建立联系。这样的学习方法，让学生在亲身

体验中学习知识，使他们感受到数学就在我们的生活中。

六、说教学过程

下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。

（一）新课导入

首先是导入环节，我将采取复习导入的形式请学生说说在生活中哪些物体

的表面是四边形，四边形有什么特征。

接下来利用大屏幕展示一些常见的四边形，请学生将黑板上的四边形进行

分类。选择出较为特殊的四边形即长方形和正方形，此时我会提问：你能准确

说出长方形和正方形的特征吗？顺势引出本节课课题：长方形和正方形。

从简单的回顾中引入新课，既复习了旧知，又为探索新知做好铺垫，同时

使学生感受到知识之间的系统性。

（二）新知探索

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接下来是教学中最重要的新知探索环节，我主要采用谈话法、启发法等。

（1）首先请同学猜想：仔细观察手中的长方形和正方形纸，猜一猜它的边

和角有哪些特点？在小组里说一说。

（2）其次请同学针对猜想进行验证并出示小组活动要求：

①用直尺量一量或动手折一折、比一比，你能发现哪些边的长度相等？

②用三角板上的直角比一比长方形和正方形的四个角，你能发现什么？

（3）其次小组汇报介绍验证方法并汇报长方形的特征：

预设学生可能会出现三种情况：

①学生通过量一量，从中看出上下边长度相等，左右边长度相等。我顺势

介绍“对边”的概念。并与学生一同总结：通过用直尺测量长方形的不同边，

验证