人教版八年级物理上册《2.2声音的特性》同步测试题附答案.docx

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人教版八年级物理上册《2.2声音的特性》同步测试题附答案

学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________

一、单选题

1．林颖向爷爷学拉二胡时，认真地观察爷爷对二胡的调节，于是得到了启示：要想让二胡音调高一些，应该（）

A．旋转琴轴放松琴弦 B．旋转琴轴拉紧琴弦

C．换用长琴弦 D．换用粗琴弦

2．如图所示是一款新型折叠导盲杖，在使用时会持续发出超声波，前进方向上若有障碍物，它会接收到反射信号并产生提示音，人耳听到提示音后，做出合理避让。下列关于超声波说法正确的是（????）

A．不是由物体振动产生的 B．传播不需要介质

C．频率比提示音的频率高 D．能够被人耳听到

3．下列有关声音的特性，说法不正确的（）

A．图1中，钢尺伸出桌面的长度越长，拨动它时发出声音的音调越低

B．图2中，用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，从左到右音调变低

C．图3中，用听诊器检查身体可减小声音分散，增大响度

D．图4中，吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调

4．下列关于声的说法不正确的是（）

A．声在空气中的传播速度约是，比水中传播慢

B．正常人耳能听到振动频率范围约为20赫兹到20000赫兹

C．蜜蜂每分钟扇动翅膀18000次，频率为30赫兹

D．声在不同介质中传播的速度不同，但保持原有的频率不变

5．下面分别是音叉、钢琴、长笛发出的C调（do）的波形图，下列有关该波形图正确的是（???）

A．甲和乙的响度不同 B．甲和丙的音调不同

C．乙和丙的音色不同 D．甲、乙、丙的音色均相同

6．如图所示，2022年北京冬奥会开幕式上，一名小男孩用小号深情地演奏《我和我的祖国》。下列说法正确的是（）

A．铜管振动发出小号的声音 B．空气可以传播小号的声音

C．根据响度可以辨别小号的声音 D．吹气的力度可以改变小号的音调

7．声音的音色，决定于发声体的（???）

A．振动频率 B．振动幅度 C．振动时间 D．形状结构

8．下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（）

A．响铃时，不断抽出瓶内的空气

B．敲击音叉一下，去接触乒乓球

C．手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量

D．敲鼓时，用大小不同的力

9．如图所示，下列有关声现象的情景，说法错误的是（）

A．图甲，将正在发声的音叉放于木棒上方，音叉与木棒不接触时，音叉声音没有被共鸣箱放大；音叉与木棒接触时，声音明显被共鸣箱放大。对比说明木棒作为固体可以传声

B．图乙，拨钢尺的力度越大，钢尺振动越快，发出的声音响度越大

C．图丙，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音逐渐减弱，由此推理可知声音的传播需要介质

D．图丁，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”说明液体可以传声

二、填空题

10．智能音响能够识别出主人的指令声，这是根据声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）；当对智能音响发出调大声音的指令时，音箱内部的扬声器的振幅（选填“增大”“减小”或“不变”），从而自动改变音箱发声的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

11．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”诗句中，声音是通过传进耳朵引起听觉；根据声音的不同，可区分“蝉”和“鸟”的叫声。

12．频率是用来描述物体振动的物理量，某种昆虫在飞行时，5s内翅膀振动2000次，频率是Hz，人类（填“能”或“不能”）听到该频率的声音。

13．探究影响声音特性的因素

(1)如图所示，改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使钢尺每次的振动幅度大致相同，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；该实验是为了探究声音的音调与的关系。

(2)如图所示，控制钢尺伸出桌边的长度不变，用力再次拨动，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度；该实验是为了探究声音的响度与的关系。

(3)实验运用的主要方法是。

14．在物理兴趣小组组织的活动中，小明利用橡皮筋等自制了如图所示的简易“古筝”，并用它进行了演奏，“古筝”的声音是由琴弦的产生的；用同样大小的力拨动橡皮筋，发声时细橡皮筋比粗橡皮筋的音调（选填“高”或“低”）。

15．如图所示为航天员吹奏葫声丝的情景，用大小不同的力吹胡芦丝，葫芦丝发出声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同；按住湖芦丝不同的孔，葫芦丝发出声音的