生态系统教学设计.doc

基本信息

课题

生态系统?教学设计

作者及工作单位

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教材分析

本节课是人教版《生物学》七年级上册第一单元第二章第四节的内容。本节是全章节的重点，因为生态系统、生态平衡是生态学中的重要概念和原理，学习本节有助于对后面两节课的学习，更是学生构成生态学知识结构和树立环保意识的基础。通过教材分析，本课的主要内容可以分成三部分：一、生态系统的概念和组成；二、食物网和食物链；三、生态系统具有一定的自动调节能力。这三部分的编排由生态系统的内部结构到生态系统的宏观调控，由浅入深，层层深入，符合学生的学习能力和学习习惯。

学情分析

对于刚上初一的学生来说，生物是首次接触的课程，之前对生物学知识的了解并不多，对生物学知识好奇心强求知欲望大，在学习上爱问、勤思考、善于联想和想象。因此，在课程的开始部分教师应该抓住学生好奇心，激发学生学习生物的兴趣，培养学生对生物课程的感情，为其以后的学习打下良好的基础。

在学习《生态系统》之前，学生已经学习了生物圈、生物对环境的适应以及相互影响，这是学习本课的知识基础，学习生物圈有助于学生理解生态系统的环境部分，学习生物与生物之间的联系有助于学习生态系统的组成以及食物链和食物网。在学习的时候，教师应该以学生身边熟悉的例子为引导，注意引导学生从整体上理解生态系统，进一步培养学生学习习惯和学习方法，营造学习生物的良好氛围。

教学目标

（一）知识和能力目标

1.说出生态系统的概念和组成，能辨别是否为完整的生态系统。

2.说出生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。

3.描述生态系统中的食物链和食物网；会写食物链，会数食物链的条数。

4.理解生态系统的自动调节能力是有限的和有毒物质在生态系统中会不断积累。

（二）情感态度目标

1.认同生产者、消费者、分解者之间相互依存的关系。

2.认同生态系统的自动调节能力是有限的，认识到保护生态系统、保护生物圈的重要性。

教学重点和难点

?（一）教学重点

生态系统的组成；食物链和食物网；生态系统具有一定的自动调节能力。

（二）教学难点

生产者的概念；生态系统具有一定的自动调节能力。

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教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、新课导入

?1′

1、当你置身一片森林之中，你会看到什么呢？

2、这些生物之间、生物与环境之间是如何形成统一的整体的呢？下面，让我们一起学习《第四节生态系统》。

1、学生回答：高大的树木、各种花草、各种鸟兽、还有很多蚂蚁、老鼠、以及阳光、泥土等

2、打开书本P22

创设问题情景，激发学生的想象，吸引学生对新课的兴趣，从而引入新课的学习。

2、自主探究

8′

1、揭示教学目标。（课件展示）

2、出示自学思考题，组织学生开展自主探究。在学生自主探究的过程中，教师不断巡视、个别指导、或参与小组讨论中。自学思考题如下：

1.什么叫生态系统？生态系统有哪些成员？2．什么叫食物链、食物网？3．如何理解生态系统具有一定的自动调节能力？4．分析书本两个资料和一个观察与思考，并讨论。

1、学生认识教学目标。

2、学生根据思考题自学，或小组讨论，自己找出答案。

1、避免学习的盲目性。

2、教师不但要教会学生知识，更要教会学生如何获取知识。教师提出自学指导后，让学生自主探究，是培养学生学会学习、学会探究的重要举措。

3、生态系统的概念

3′

1、什么叫做生态系统呢？

2、怎么样才能称得上是一个生态系统呢？请看下面一组图片。（用多媒体分别展示各种生态系统的图片，并问学生是否属于属于生态系统：一片森林、一片农田、一条河流、一口池塘、学校生物园、一个水族箱、一棵树、一只老虎）

3、教师点拨：生态系统包含了生物与环境两部分。

1、学生回答：在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体，叫生态系统。

2、学生观看图片，并回答图片展示的是不是生态系统。

1、由于学生自学过了，因此这个概念学生一下子能念出来。这也可以检验学生的自学效果。

2、通过图片展示，依据概念去判断是否属于生态系统，是理论联系实际的体现。

4、生态系统的组成

4′

1、生态系统包含了生物和环境两部分。那么，环境部分主要有哪些？生物部分有哪些成员呢？

2、分析P23资料，请代表回答讨论结果。

3、教师点拨：生产者是主要指植物，能够通过光合作用制造有机物，这与社会上所说的生产者不同，社会上的生产者是指劳动者；消费者主要是指动物，不能自己制造有机物；分解者主要是指细菌和真菌，分解动植物的遗体，将有机物转变成无机物归还于环境。三者之间关系密切，相互依存。有些动物还会以其他植物或动物为食。

1、学生回答：环境部分主要有阳光、空气、土壤、水等，生物部分包含了生产者、消费者、分解者，并说出什么叫生产者、消费者、分解者。

2、学生开展小组讨论，最后小组代表回答问题。

1、检验学生自学效果。

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