三年级上册数学教案第七单元第二课时吨千克克的综合运用冀教版.pdfVIP

第二课时吨、千克、克的综合运用

教课内容：

教材第85——86页。

教课提示：教材第一选择了一些学生比较熟习的典型实例，如一袋糖、一头大象、

一桶油等实物图，让学生依据自己的生活经验选择适合的质量单位。并对学过的

质量单位及进率进行整理。

教课目标：

1、结合生活经验，经历选择适合的质量单位和对所学质量单位进行整理的过程。

2、能选择适合的质量单位计量常有的物体的质量。掌握质量单位之间的进率，

会进行简单的质量单位换算。

3、感觉质量单位与现实生活的亲近联系，丰富、提高生活经验。

要点、难点

要点：会进行简单的质量单位换算。

难点：质量之间的进率。

课前准备

教师准备:PPT课件。

学生准备：一些商品的商标。

教课过程

一、新课导入。

师：昨天一个同学这样写了一篇数学日志，是这样写的。看看同学们从中会发现

什么问题。

清晨我吃了5克的一个鸡蛋，喝了一杯250千克的牛奶，背起2吨的书包赶忙的

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去上学。正准备穿越马路，一辆载重8千克的大货车开了过来，我只能躲闪卡车。

师：这位同学因为单位用的不对，闹出了笑话，谁来谈谈文顶用错词的地方？

生：应该是鸡蛋50克，牛奶250克，书包2千克汽车载重8吨。

师：大家找的很正确，今日我们就来商讨如何正确应用质量单位。

设计企图：从学生的数学日志下手，激发学生的学习兴趣，引出新课。

二、研究新知。

1.选择质量单位。

师：教师出示85页图片：

一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一篮水果、一个集装箱。（能选择适合的

质量单位计量常有的物体的质量。）

生：一袋糖用克和千克作单位都行。

生：一袋盐用克和千克作单位都行。

生：一头大象用吨作单位。

生：果篮用千克作单位。

生：煤和集装箱都用吨作单位。

2.游戏“猜一猜”。

教师贴示一些商标，指名到前面读出数字及质量单位，学生依据商标图案和标示

猜想商品，或依据商品名称、数字来选择相应的质量单位。（经过游戏让学生了

解各种商品的质量单位。）

3.研究进率。

到目前为止，我们学过了哪些质量单位？你知道它们之间的进率是多少吗？

学生交流。（教师可以鼓舞学生挨次次说出所学的质量单位）

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板书：质量单位：克千克吨（进率1000）

1000克＝1千克1000千克＝1吨

1千克＝1000克1吨＝1000千克

设计企图：经过举例和分析，让学生明确什么样的物件要选择哪一种质量单位，使

学生对质量单位的大小有感性认识，从而更好地运用质量单位；归纳总结学过的

质量单位，培育学生的归纳总结能力。

三、坚固练习。

教材85、86页练一练。

第1、2、3题学生独立完成，交流做题过程。

第4、5题指引学生观察情境图，列出算式，交流做题方法。

设计企图：经过不一样层次的练习，再次整理质量单位，坚固对质量单位的认

识。四、达标反响。

1、填空。

3吨=（）千克8000克=（

）千克

5000千克=（）吨7000千克=（

）吨

2、在○里填上“＞”“＜”或“=”。

4吨○4050千克4千米○527米

4千克○4吨8吨○8000克

3、判断，对的打“√”，错的打“×”，把错的改正过来。

6千克铁比6000克棉花重。（）

3吨＝3千克。（）

一只母鸡重3克。（）

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一颗螺丝钉重5千克。（）

4、在括号中填上适合的质量单位。

3000（）2（）25（）

五、课堂小结。

师：这节课，我们学习了要选择适合的质量单位计量物体的质量，并对质量单位

进行了整理，你有什么收获？

生：1吨=1000千克1千克=1000克克、千克、吨之间的进率都是1000。

六、部署作业。

1.6800千克=（）吨（）千克

4吨700千克＝（）千克3t=（）kg

5kg=()g6000kg=()t

2.比较大小。

4300千克○5吨6千克○6吨

8千克○8000千克7吨○9千克

400