吨的认识说课稿 .pdfVIP

吨的认识说课稿

吨的认识说课稿

吨的认识说课稿1各位评委，各位老师：

大家好。我叫xxx，来自xxxx。今天我说课的内容是《吨

的认识》。

一．说新课标

吨的认识是一节概念教学课，是在学生学习了质量单位千

克和克，对质量单位有初步认识的根底上教学的。学习本课知

识，应使学生认识质量单位吨，初步建立一吨重的观念，会进

展质量单位的简单计算，为日后解容许用题和解决日常生活和

消费理论中的数学问题打下坚实的根底。

二、说教材

1、教学内容：九年制义务教育小学数学第五册第一单元

测量的认识的第三课时“吨的认识”。

2、教材所处地位和作用本单元教学内容是在学生学过了

长度单位米和厘米，质量单位千克和克的根底上进展的。这一

单元中继续学习长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，进

一步加深学生对计量单位的认识。通过这一单元的教学常用的

长度单位和质量单位就学全了，可以使学生对这两种计量单位

第1页共27页

有比拟全面的认识。“吨的认识”之所以安排后讲，是按长度

单位和质量单位分别编排的。教材所展现的知识构造，层次清

楚，由易到难，便于学生理解和掌握。

3、教学目的知识技能目的：通过不同情境的创设，为

学生提供丰富的感性材料，使学生建立对吨的认识，认识吨与

其他重量单位间的关系，并能比拟纯熟到进展简单化的计算。

过程方法目的：培养学生利用迁移和比照来掌握知识的学习

方法，并能在实际生活中解决相应问题。情感态度价值观目

的通过教学情景的创设，对学生进展爱祖国、爱家乡、立志

建立家乡的教育。

4、教学重、难点：

1、使学生建立对吨的认识，认识吨与其他重量单位间的

关系，并能比拟纯熟到进展简单的化的计算。

2、培养学生利用迁移和比照来掌握知识的学习方法，并

能在实际生活中解决相应问题。

三、说教法

根据概念教学的特点，为了更好的突出本节的重点，打破

难点，我根据学生的认识规律及心理开展的特点，我在教学中

采用的教法是：

第2页共27页

1、情景教学法，结合学生生活实际，提取一些详细感性

的材料，激发学生的学习兴趣，充分调动学生多种感知觉动

脑、动手、动口，去感知和体验知识。

2、运用新旧知识迁移法，启发引导学生层层深化，促使

学生在积极的思维中获取新识。

3、开放式教学法，营造一个民主、宽松的学习气氛，鼓

励学生自主探究，研究问题，积极发言和敢于质疑。

四、说学法

1、通过本节教学，使学生从生活实际的体验中学会观

察、推理和空间想象。

2、学会发现问题——研究问题——解决问题——整理、

反思的学习方法。

教具准备：多媒体设备一套，课件，学生自带实物假设

干。

学情分析^p：“吨”这个质量单位，学生在日常生

活中很少接触，为了帮助学生对质量单位“吨”有详细感性的

认识，充分利用多媒体手段帮助学生结合生活理论进展学习；

吨与千克的单位换算同千米与米的换算推理过程一样，这局部

知识主要由学生自己尝试完成，培养学生的观察、分析

^p、推理才能。

五、教学过程

第3页共27页

一：创设情景，引入新课

1：展示情境

师：同学们，你们一定听过“曹冲称象”的故事吧？〔媒

体出示曹冲称象的照片〕曹冲用自己的聪明才智称出了大象的

重量，可是他称出了大象的重量之后却遇到了一个新的问题：

媒体播放曹冲的问题：同学们，我是曹冲，我称出了大象的重

量后，发现二年级学过的重量单位用起来很费事，你能帮帮我

吗？生讨论应该使用什么来做单位。

师：看来吨与我们平常所使用的重量单位有所不同，它和

我们以往学过的千克和克有什么关系呢？今天我们就一起来认

识吨。

2、出示课题：吨的认识通过生活情境，引导学生共同

认识重量单位“吨”第二环节，讲授新课这一环节，分两步

骤来进展

一．通过自学举例，初步认识吨

我首先提出，你还想知道有关吨的哪些知识？由学生提出

感兴趣的问题，激起探求新知的