三年级上册数学教案-认识千克精选西师大版(2014秋) .pdfVIP

三年级上册数学教案-认识千克精选西师大版(2014秋) .pdf

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认识千克

教学目标:

1、认识质量单位千克和克,初步建立千克和克的概念,知道1千克=1000克。

2、形成初步的观察能力,培养学生的自主实践、主动探究、合作学习的意

识。

3、能把数学知识和生活实际相联系,在学习过程中感知数学就在身边,对数

学产生亲切感,形成初步的估算意识。

教学重难点:

教学重点:认识质量单位千克和克。

教学难点:1克与1千克质量观念的建立;知道1千克=1000克。

教学过程:

一、激趣引入

同学们,你们测量了自己的体重吗?谁愿意说给大家听?

当一个学生说出体重之后,问一问,谁比他重?还有谁更重?咱们班上谁最重?

教师随机作记录:30千克、32千克、40千克、46千克……

我们班最重的同学都没有老师重?看了老师的体重,你有什么感觉?

为了便于比较,也为了记录简便,老师用来表示体重的单位应该与你们的一样,

都用千克作单位。

教师:今天这节课,我们就来认识千克。(板书:认识千克)

二、探索新知

(一)认识1千克

(1)出示一袋500克的碘盐,用手掂一掂,再估一估它有多重。

请学生读出包装上的数据。

再出示一袋同样的碘盐,问学生:两袋这样的碘盐重多少?

告诉学生1000克就是1千克。

教师板书:1000克=1千克

千克用kg表示。1kg=1000g

(2)将这两袋盐放在台秤上,请学生看指针所指的刻度是1千克。

说一说,生活中哪些物品重1千克?

(3)学生一只手拿一枚2分硬币,另一只手拿1千克重的物品,掂一掂,说出自己

的感受。

(4)讨论:你认为通常在什么情况下用千克作单位?

结论:计量较重的物品有多重时,通常用千克作单位。

(二)操作活动,称物品

每组拿出自己准备的秤。

(1)称出1千克盐、3千克大米、2千克水果糖。(也可以用作业本、数学书等代

替)用手掂一掂。

(2)称8个苹果、3个萝卜,掂一掂,估计一下这些物品有多重,再称一称。

学生交流:你用什么工具称?怎样称的?

(三)克与千克的换算

(1)这袋大米重3千克,如果用克作单位,怎么表示?你是怎样想的?

启发学生说出:1千克是1000克,3千克就是3000克。3kg=3000g(板书)

这3个萝卜重2000克,如果用千克作单位,怎么表示?你是怎样想的?

比较这两个式子:3kg=3000g2000g=2kg,你发现了什么?

(3)老师的体重是50000克,真的比全班所有的人都重吗?

50000克就是50千克,全班最重的是48千克,老师比全班的同学都重。

三、课堂活动

(1)对口令。

(2)填一填。

(3)分组活动,称一称。

选择一件你想称的物品(例如书包、椅子、桌子、学生……),估计一下有多重。

全班交流

四、全课小结(略)

五、课后延伸

小猪重30千克,小猫重5千克,大公鸡重3千克,母鸡重2千克,两只小鸡分别重

500克。它们要坐船去游玩,大木船规定不能超过33千克,小木船规定不能超过

9千克。它们怎样坐船?

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