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幼儿园一日生活的主要环节和意义

一、幼儿一日生活的主要环节

(一)晨间接待

1.由保健老师在入园处对幼儿进行晨检。

一问：向家长询问幼儿在家中的身心健康状况。

二摸：额头、手心、颈部是否发烫，腮腺及淋巴结是否肿大。

三看：神态、口腔、眼、皮肤等有无异常。

四查：口袋中有无不安全的东西。

(二)晨间锻炼

1.早操

2.晨间活动

(三)如厕

(四)盥洗

学习掌握洗手的方法。

(1)卷好袖口，小班幼儿由教师帮助，中班幼儿互相帮助，大班幼儿会独立操作。

(2)先把手淋湿，搓上肥皂。

(3)按手背、手指、手腕顺序洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。

(五)进餐

1.做好餐前清洁、摆放碗筷等准备工作。定时定量为幼儿提供营养丰富的食物。

2.教会幼儿正确使用餐具，小班会使用勺进餐，中、大班会使用筷子进餐。细嚼慢咽，不洒饭菜，不剩饭菜，保持桌面、地面的清洁。安静、专心地进餐，不大声讲话。

3.餐后漱口，擦嘴，值日生帮助收拾碗筷，清洁桌面。

(六)午睡

1.睡前如厕，安静进入卧室，自己脱衣服，把衣物和鞋整齐叠放在指定地方。

2.睡姿正确，不玩东西，不吮手指。

3.安静起床，迅速穿好衣服、鞋袜。

(七)户外活动与体育锻炼

幼儿活动密度适度，活动内容需符合幼儿身心发展特点。每一次的活动小班不少于20分钟，中、大班不少于30分钟。

(八)游戏

1.各种游戏活动要面向全体幼儿，注意个别差异。在游戏过程中，要仔细地观察幼儿的表现，深入了解幼儿，有针对性地加以引导，但不宜干扰幼儿的游戏活动。

2.幼儿自愿选择游戏种类，遵守游戏规则，积极开动脑筋，充分发挥自主性和创造性。

3.在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助。会正确使用玩具，爱护和收放玩具。

(九)教学活动

1.保持教室环境安全卫生，室内地面清洁不起尘、光线充足、空气新鲜，定期交换幼儿座位，保护幼儿视力。

2.培养幼儿正确坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿视力和嗓子。

3.要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。有统一要求又注意根据幼儿个体差异，不强求一律。

4.以幼儿为主体，面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑，动口，动手，启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

5.教态亲切自然，情感真挚。语言清晰，简练，准确，规范，生动形象。

(十)离园

二、幼儿园一日生活的教育意义

(一)有利于幼儿身心健康发展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，应该把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿园的一日生活直接对幼儿的身体健康产生重要的影响，让幼儿一日生活的内容丰富多彩，精神愉悦、思想活跃，符合幼儿生长发育的需要，有利于促进幼儿身体健康发展。

幼儿的感知觉、记忆、想象、思维、注意、观察、言语表达等能力的发展都处于迅速发育阶段。合理的幼儿园一日生活可以让幼儿与老师建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感，对幼儿心理的健康发展具有重要意义。

(二)有利于幼儿形成良好的生活、行为习惯

教师要尊重幼儿不断成长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。在一日生活中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，让幼儿学习遵守规则，并学会调节自己有规律的生活，逐步形成良好的习惯，提高其自理能力。

(三)全面完成幼儿园教育任务的保证

组织好幼儿的一日生活，能帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体环境，与老师、同伴建立良好的互动关系，学习如何在集体中生活。有利于保教人员主动、有效地组织班集体活动，完成幼儿园的各项教育教学任务。