三年级上册数学教案-第3单元 3 节余多少钱∣北师大版(2014秋) (13).pdfVIP

节余多少钱(三位数加减混合)

教学目标

1.结合“节余多少钱”的生活情境经历分析问题和解决实际问题的过

程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行

计算。

2．会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3．进一步理解画直观图理解数量关系的直观性，体会解决同一问题

可以有多种策略，提高思维的灵活性。

【教学重点】探索加减混合计算的方法。

【教学难点】探索加减混合计算的方法，并能解决一些问题。

【教学过程】

一、创境激疑导入新课

1观察主题图，你发现了什么？

2.出示问题1“亮亮和奶奶8月份花了745元，8月份节余了多少元？”

二、自主合作探究发现

1、和同桌说一说你是怎么想的？

2、算式中的每一步求的是什么？

3、还有其他不同的解决方法吗？说一说。

4、出示问题2“九月份节余260元，十月份节余的钱比九月份少30

元，两个月一共节余了多少元？”

三、展评析疑交流指导

提问：求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信息？哪个信息已

经知道？不知道的信息是什么？通过哪两个信息能求出来？

•独立解决，可以画一画，做一做。

•集体交流，全班汇报。

•260为什么用了两次？

四、拓展延伸巩固应用

•试一试：平均每个月节余225元，估一估几个月节约的钱可以买一

台洗衣机？

•学生独立观察主题图，说一说图意

•学生尝试独立解决，列出算式，并计算出结果。

•讨论

•800+185-745

=985-745

=240（元）

•800-745+185

=55+185

=240（元）

•独立思考

•独立尝试列算式计算

•260-30=230（元）260+230=490（元）

•260+（260-30）

=260+30

=290（元）

•学生独立观察说一说要图意和要解决的问题

•学生尝试用自己的方式将解决问题的过程记录下来。.

五、作业布置

1.王爷爷买一台电冰箱。先付500元，余下部分每

月付260元，几个月能全部付清？

2.

六、总结评价激励进取。

这节课你学到了什么？