三年级上册数学教案-第3单元 3 千米的认识 人教版 .pdfVIP

三年级上册数学教案-第3单元3千米的认识人教版

一、教学目标

1.让学生掌握1千米等于1000米，会进行单位换算。

2.培养学生对长度单位的认识，提高学生的数学思维和应用能力。

3.培养学生合作学习的精神，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容

1.1千米等于1000米

2.千米的认识

3.千米与米之间的换算

三、教学重点与难点

1.教学重点：1千米等于1000米，千米与米之间的换算。

2.教学难点：千米的认识，理解1千米等于1000米。

四、教学过程

1.导入新课

-利用图片或实物展示，让学生了解千米的概念。

-提问：同学们，你们知道1千米等于多少米吗？

2.新课内容讲解

-讲解1千米等于1000米，让学生理解长度单位换算。

-利用实例，让学生感受1千米的长度，如操场、马路等。

3.练习与讨论

-让学生分组讨论，如何用米来表示1千米。

-让学生举例说明在生活中遇到的千米和米的应用。

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4.巩固提高

-出示练习题，让学生独立完成。

-老师针对学生的错误进行讲解和指导。

5.课堂小结

-让学生总结今天所学的内容，加深对千米和米换算的理解。

五、课后作业

1.完成课后练习题，加深对千米和米换算的理解。

2.观察生活中遇到的千米和米的应用，与同学分享。

六、教学反思

1.教师要关注学生对千米和米换算的理解程度，及时调整教学方法。

2.通过实例和练习，让学生在实际操作中掌握知识。

3.注重培养学生的合作精神和数学思维，提高学生的应用能力。

本教案以人教版三年级上册数学第3单元为基础，结合学生的实际情况，注重

培养学生的数学思维和应用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在教学过

程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生对数学的兴趣，为学

生的终身发展奠定基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是新课内容讲解和练习与讨论环

节。这部分是学生理解和掌握新知识的关键步骤，也是教师检测学生学习效果的重

要环节。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

新课内容讲解

在新课内容讲解环节，教师需要采取多样化的教学策略，确保学生能够理解和

掌握1千米等于1000米的概念。以下是一些具体的教学方法：

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1.直观教学：使用实际的测量工具（如卷尺或步距测量）在校园内实地测量

100米，然后让学生想象这样的距离重复10次就是1千米。通过实际体验，帮助

学生建立对千米单位的直观感受。

2.图示教学：利用图示或动画来展示1千米与1000米的关系。例如，可以在

黑板上画出一个1米长的线段，然后复制1000个这样的线段来表示1千米，让学

生直观地看到长度单位的换算。

3.故事教学：通过讲述一个与长度有关的小故事，例如小兔子跳100米累

了，要跳10000米才能到达外婆家，引导学生理解1000米的概念。

4.互动教学：设计一些互动游戏，如“千米接力”，让学生分成小组，每组

学生跑100米，总共跑完1000米，通过游戏让学生在实践中感受1千米的长度。

练习与讨论

在练习与讨论环节，教师应鼓励学生积极思考，通过小组合作解决问题，加深

对知识点的理解。以下是一些具体的教学活动：

1.小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中应用1千米的知识，例如讨

论从学校到家的距离，或者讨论在地图上如何表示1千米的距离。

2.问题解决：提出一些实际问题，如“如果你家的花园是1000平方米，那么

它有多大？”让学生通过计算和讨论来解决问题。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如城市规划师、测量员等，在实际情

境中应用1千米的知识，例如规划一个1千米的公园。

4.创意展示：鼓励学生用自己的方式（如绘画、模型制作等）来展示1千米

的长度，通过创意活动加深对知识点的理解。

巩固提高

在巩固提高环节，教师应提供不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需

求。以下是一些具体的练习设计：

1.基础练习：设计一