生成式人工智能在初中语文作文教学中的应用研究.pdfVIP

2024年第6期教育与装备研究数字化教学

生成式人工智能在初中语文作文

教学中的应用研究

冉柔胡银秀季红连张元衡魏顺平

摘要:随着以讯飞星火认知大模型为代表的人工智能技术的普及,如何科学合理地应用

生成式人工智能提升初中语文作文教学的效率与效果成为数字化教学的热点问题。文中

试图通过分析初中语文作文教学的现状和问题,阐述生成式人工智能应用于作文教学的

主要方向,并结合部编版语文九年级下册第二单元写作训练实践三《翻过那座山》一课,

设计了一堂生成式人工智能辅助下的作文教学课,以期为开展生成式人工智能赋能初中

语文作文教学的相关实践提供参考。

关键词:生成式人工智能;初中语文;作文教学

中图分类号:G434文献标识码:A

教育数字化是支撑中国式现代化的战略选种媒体学习语文”“鼓励学生借助现代信息技

择,以数字化引领教育领域创新变革与高质量术,自主搜集和利用学习资源,拓展思路,支持

发展,已成为新时代教育发展的重要使命。教自己的思考和论说”“借助信息技术为学生拓

育数字化转型最终要落实到“人本”层面的数展学习空间,提供写作、展示、研讨和交流的平

字化转型。教师是教育教学的主体之一,有责台”“领略数字时代精彩的文学世界”……由此

任有义务有能力去促进教育数字化。2023年6可见,信息技术与教育教学深度融合是新时代

月召开的全国教育数字化现场推进会强调,要[2]

新课改背景下深化课堂改革的重要途径。

抓住机遇,迎接挑战,促进教育、科技、人才一体时代如此,教师作为教育数字化转型的主体之

化发展。数字技术在语文教学实践中的创新性一,在教育教学中要充分利用现代智能技术,改

运用已是大势所趋。智能时代,教师作为社会变传统的教学思路和方法。

人和职业人的主体性成长都面临着极大的挑近年来,以人工智能、大数据为代表的新一

[1]

战。语文教师需要自觉提升自身数字素养,代信息技术高速发展,为技术支持下的语文作

转变思维,转变教学方式。切忌视智能技术为文教学改革带来了新的可能。基于语言大模型

洪水猛兽,要充分挖掘智能技术优势,开拓初中开发的讯飞星火认知大模型(以下简称讯飞星

语文作文教学新局面,助力学生发展。火)等生成式人工智能产品,是人工智能技术

《义务教育语文课程标准(2022年版)》也的新突破。讯飞星火等智能产品可以成为学生

鼓励在教育教学中运用信息技术。如“运用多的智能学伴,为学生个性化、交互式的学习提供

冉柔,中央民族大学教育学院,在读硕士研究生;胡银秀,中央民族大学教育学院,在读硕士研究生;季红连,北

京市十一学校通州实验学校,教师;张元衡,人大附中北京经济技术开发区学校,副校长;魏顺平,中央民族大学教

育学院,教授,硕士生导师,本文通讯作者。本文为2024年中央民族大学研究生科研实践项