三年级上册数学教案-7.2 吨的认识 冀教版 .pdfVIP

《吨的认识》教学设计

教学内容：冀教版三年级下册第七单元第1课时

教材分析：“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教

学。一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量

单位教学的难点。本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的认识，并能

够准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和

思路孕伏。

教学学法：本节课是概念的教学，根据学生已有的学习经验，即在教学质量单位克

和千克的实际含义时，学生通过“掂一掂”活动获得直接体验，感受较为深刻。本

节课通过学生掂一桶10g的水、一桶5g油、一袋10g米、一捆2021等亲身体验，再借

助图片和想象间接感受1吨的重量，让学生逐步感受数学，从中体验学习数学的乐趣。

教学目标：

1．认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。并能比较熟练

地进行重量单位克、千克、吨之间的转化。

2．培养学生对物体质量估计的能力，利用迁移和对比来掌握新知的学习方法，能解

决实际生活中的一些简单问题。

3．结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的关系，体验成功的快乐。

教学重点：建立“1吨”的观念，能进行重量单位间的换算。

教学难点：发现生活中的吨，并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。

教具准备：课件、一桶10g的水、一桶5g油、一袋10g米、一捆2021、学生记录卡。

教学过程：

一、复习导入

师：回忆一下，我们学习过哪些质量单位？

生回答（克，千克）

师：那你能给这些物品填上合适的质量单位吗？

（PPT）

师：同意吗？

师：看来大家以前的知识掌握的真不错！我们今天就来认识一个新的质量单位——

吨。（板书——吨的认识）

师：那一吨到底有多重呢？别着急，看这。老师课前准备了一桶重10g的水，下面

请一位同学到前面来感受一下它的重量，其他同学观察他的表情。

生回答

采访搬水者的感受。

师：一桶水，10千克已经这么重了，那2桶水呢，什么感受？3桶呢？还抱得动吗？

10桶呢？

现在重多少千克？（100千克）

2021克1000千克

（1桶水，2桶水，3桶水，10桶水，202130桶，……100桶）

对，1000千克就是1吨。

板书：1吨=1000千克

我们的吨也可以用字母t来表示，字母表示：1t=1000g

二、活动感知

师：刚才每个组都想上来感受一下这桶水的重量，别着急，老师给每个组，准备了

一种活动材料。（ppt）

一组一桶5g的油

二组一袋10g的大米

三组一捆2021书

师：为了让每个同学都能有机会感受它的重量，先听老师说一下要求：到你的活动

区域，按一定的顺序抱一抱，拎一拎，感受几秒钟它的重量，说说感受，回到桌子

上，填写记录卡。

师：谁来说说要干什么？

师：给大家三分钟的活动时间，时间到就停止。

师倒计时

随机问，什么感受？

师：每组选两位同学，一个汇报，一个做展示。

分分工，谁汇报，谁展示。

生：我们小组活动材料是一桶5千克的油，将它搬离地面后我的感受是（很轻），2021

油重1吨，我感觉1吨物品（特别重）

师：你们的感受跟她一样吗？

师点评（默契）

一桶大概这个位置，一桶，两桶，10桶大概这个位置，（比划），继续排，202130桶，

2021，那得占多大的地？

你的数学感觉挺准的。

看图片，2021油到底有多少？

超市工作人员为了节省空间，把油竖排摞。

第二组展示

生：我们小组活动材料一袋10千克的米，将它搬离地面后我的感受是（很轻），（100）

袋大米重1吨，我感觉1吨物品（特别重）

你的感受跟它一样吗？

师：数学感觉真好，跟生活联系起来了。

（PPT——100袋大米）

第三组展示

生：我们小组活动材料一捆2021的书，将它搬离地面后我的感受是（很轻），（50）

捆书重1吨，我感觉1吨物品（特别重）。

提上10秒钟，2021，挺沉的

（PPT——50捆书）

三、知识新授

师：刚才我们感受了一桶油，一袋大米以及一捆书，这些物品我们现在已经有感受

了，关于吨你现在有什么感受？（特别重）

在生活中，你还在哪看到过吨？

生回答

师：（PPT）像这样一般计量较重或者大宗物品的质量的时候我们用吨来作单位。

蓝鲸：最大的哺乳类动物，重量大约是150吨

师：谁能解释解释什么叫载重，什么叫自重？

师：这个标志什么意思？