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三年级上册数学教案-5倍的认识《求一个数

的几倍是多少》人教新课标（2023秋）

一、教学内容

三年级上册数学教案-5倍的认识《求一个数的几倍是多少》人教新课标（2023秋）

本节课我们将深入学习人教版新课标三年级上册数学第四章第五节《倍的认识》中的内容。

具体包括以下要点：

1.理解倍“”的概念，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。

2.能够运用乘法运算解决实际问题，如：已知一个数，求它的2倍、3倍、5倍等。

3.通过实际操作和实例，加深对倍数关系的理解，提高解决问题的能力。

我们将结合课本中的例题和练习题，引导学生通过观察、思考、实践，掌握求一个数的几倍

是多少的方法。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.数学抽象能力：通过理解倍的概念，使学生能够抽象出数学关系，形成乘法运算的初步

认识。

2.逻辑推理能力：在解决求一个数的几倍问题时，引导学生运用乘法运算，培养学生的逻

辑推理能力。

3.数学建模能力：结合实际问题，让学生学会运用乘法模型求解问题，提高数学建模能力。

4.数学运算能力：通过练习，加强学生对乘法运算的熟练程度，提高数学运算速度和准确

性。

5.问题解决能力：培养学生运用所学知识解决生活中倍数问题的能力，增强学以致用的意

识。

这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于学生在掌握知识的同时，提高数学学科的综

合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：倍的认识，尤其是求一个数的几倍是多少。

-重点内容：

-理解倍数的概念，知道倍数是乘法运算的结果。

-掌握用乘法运算求解一个数的几倍是多少的方法。

-能够将实际问题转化为求倍数的问题，并用乘法进行解答。

-例如，课本中提到的问题：“小明有3个苹果，他想知道他有5倍这么多的苹果是多少个。”

这里的重点是让学生学会用3乘以5来求解。

教学过程中，教师应着重讲解倍数的概念，通过实例反复强调乘法在求解倍数问题中的应用，

确保学生能够深刻理解并掌握这一核心知识。

2.教学难点

-难点内容：

-理解倍数与乘法之间的内在联系。对于一些学生来说，理解倍数不仅仅是数数的重复，而

是乘法运算的一个实例可能是一个挑战。

-解决实际问题时，能够灵活地选择乘法运算，而不是仅仅依赖加法运算。

-在计算过程中，避免出现乘法运算错误，如忘记乘数、混淆乘数等。

-举例说明：

-当学生需要求解“5的3倍是多少”时，一些学生可能会错误地使用加法（5+5+5）而不是乘

法（5×3）。

-在解决复杂的倍数问题时，如“7的4倍再加上3的2倍是多少”，学生可能会在计算过程

中忘记乘数或混淆乘数的顺序。

教师在教学中应采取以下策略帮助学生突破难点：

-使用直观的教学辅助工具，如图表、实物等，帮助学生形象化地理解倍数与乘法的关系。

-设计多样化的练习题，让学生在不同的情景中应用乘法求解倍数问题，增强其灵活运用的

能力。

-对于乘法运算的错误，教师应提供及时的反馈和纠正，帮助学生建立正确的计算习惯。

-通过小组合作、讨论交流等形式，让学生互相启发，共同解决难点问题。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《求一个数的几倍是多少》这一章节。在开始之前，我想先

问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要知道一个数的几倍是多少的情况？”

比如，我们想知道5个苹果的2倍是多少个苹果。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。

通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索倍数的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解倍数的基本概念。倍数是指一个数乘以另一个数得到的结

果，它是乘法运算的一种特殊形式。倍数在生活中的应用非常广泛，比如在购物、分配物品

时都会用到。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有3个球，我们想知道2倍是

多少。通过乘法运算，我们可以得到答案是6个球。这个案例展示了倍数在实际中的应用，

以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倍数的概念和乘法运算这两个重点。对于

难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，比如通过分组实物或画图展示，让学生更

直观地感受倍数的意义。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与倍数相关的实际问题，如如“果你有

4块巧克力，你想知道2倍是多少，你会