八年级物理探究杠杆的平衡条件教学设计 .pdfVIP

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八年级物理探究杠杆的平衡条件教学

设计

姜海洋（北京市第八十中学，中教二级）

一、教学目标与重难点

1．教学目标

知识与技能：

（1）100%的学生能够通过调节杠杆的平衡螺母使杠杆水平平衡，并能够在杠杆

两侧悬挂钩码使杠杆再次平衡。

（2）100%的学生能够写出杠杆的平衡条件。

（3）80%的学生能用杠杆的平衡条件完成有关计算。

过程与方法：

（1）通过经历反复猜想与否定的过程，科学并客观的认识现象背后的规律

（2）体会物理学实验从提出问题，到猜想与假设，设计实验、进行实验并取得

根据实验数据得结论的一般探究过程方法。

情感目标：

（1）通过观察与猜想，激发求知欲，乐于探索自然现象中的物理学道理。

（2）经历实验探究过程，感受物理学在研究问题过程中体现出的严谨、细致和

科学。

2．重点难点

教学重点：探究杠杆的平衡条件

教学难点：在支点同侧的杠杆平衡条件的得出以及水平平衡的目的

3．媒体应用：杠杆、直尺、钩码、挂钩

板书设计

第三章第一节力(一)

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一杠杆的平衡态：静止、匀速转动

二探究--杠杆的平衡条件

FlFl

平衡条件：=

1122

推论：动力和阻力在杠杆同侧时，仍然满足杠杆的平衡条件

杠杆水平平衡的目的：使力臂与杠杆刻度线重合。

二、教学过程（仅供参考）

教学环节教师学生设计

及时间安

排活动活动意图

【要求】【复习】

完成学案上复习题。利用课前2分钟，完从历史资

成复习，回忆上节课料出发，激

【引入】所学杠杆内容，发学生兴

趣引发学

介绍阿基米德与他的名言。【了解】生思考。

【提问】听老师介绍阿基米德复习题的

的故事，关注阿基米针对性设

观察器材并回答：德在杠杆上的发现。置为本节

课内容做

复习1．杠杆的正面印有刻度，猜【回答】铺垫

一猜它的单位是什么？

引入1．观察并发现刻度的

2．杠杆的背面有塑料柱，是单位是厘米。

做什么用的？

2．悬挂钩码

3．两侧的螺母又是做什么

的？动一动试试看。它有点3．回忆天平，认识杠

像我们之前学过的一个什么杆平衡螺母

测量仪器？