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总第3课时
教学执课课
余朝友余朝友克、千克、吨的认识第3课时
设计教题时
教学
教科书第4页内容及第5页课堂活动
内容
三知识与技能在实践、观察与推算的活动中，认识1吨物品有多重，建立吨的概念。
维过程与方法掌握千克与吨的进率，能进行简单换算。
目情感、态度培养学生的想象能力与实际应用的能力。
标与价值观
教学建立吨的概念。
重点
教学建立吨的概念。
难点
教具1
准备21桶水、等。
任课教师
师生活动
自主意见
一、谈话引入
同学们，课前老师请大家去观察和了解货车的载重量，谁愿意把你了解到
的信息与大家交流？
学生交流自己看到的货车车身上写着准载2吨、4吨……
教师发现了一辆长安小货车，车身上写着准载1000千克，另一辆小货车
车身上写着准载1吨，哪辆车的准载量大？
引发学生的争议，进而引出课题。
教今天这节课，我们一起来认识吨。（板书：认识吨）
二、建立概念
11吨
学（1）请一个体重大约是25千克的学生站上体重秤。告诉大家，余朝友的
小学生大约重25千克。
同桌互相抱一抱，或者背一背。说一说对25千克的感受。
过（2）请4个学生上台，算一算，他们的体重一共约是多少千克？
想象一下，把这4个学生都压在你身上，感觉怎样？100千克重不重？
（3）请40个学生起立，算一算，他们的体重一共约是多少千克？
程想象一下，把这40个学生全都叠在你身上，会怎样？1000千克重不重？
（4）1000千克就是1吨。1吨重不重？
板书：1吨＝1000千克。
21吨的认识
（1）出示重20千克的一桶水，放在体重秤上。请学生用手拎一拎，说一
说感受。
推算一下，多少桶水重1吨？
（3）出示重50千克的1袋米。请学生用手提一提（先请一个学生提，再
请两个学生一起提，然后请三个学生一起提），说一说感受。
推算一下，多少袋米重1吨？
3
启发学生举例：如大象约重4吨，大黄牛约重1吨，家中上月用水约5
吨……
教师举例:城市家庭每月的排放污水量,城市家庭全年生活垃圾量,每人每
年消耗的食品量……从而进行环保教育。
与克、千克相比较，你认为什么情况下使用吨作单位？
结论：计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
三、认识进率
1吨＝1000千克。
（1）出示两辆车的图片，其中一辆车身上写着2000kg，另一辆车身上
写着4吨。
填一填：2000kg=()吨4吨=（）kg
说一说，你是怎样想的？
启发学生说出1000千克是1吨，2000千克就是2吨；1吨是1000千克，
4吨是4000千克。
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