人类基因组计划及其意义说稿课教类优秀范文 .pdfVIP

人类基因组计划及其意义说稿课教类优秀范文

下面是小编为大家分享一则有关人类基因组计划，希望你们能喜欢。

人类基因组计划及其意义说稿课教类优秀范文一

1、学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。

2、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。

3、进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。

二、教学方法：以学生自读为主，教师适当点拨。

三、课时安排：一课时

四、教学过程

(一)简介作者(略见教参)

(二)文体介绍

本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲

的.需要而安排的，条分缕析，眉目清晰，纲举目张。

(三)学生自读课文，抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要

内容提取筛选出来。(结合文本研习3)

1、(1-2)交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。

2、(3-10)这一计划的意义(六个方面)

3、(11-18)谈这一计划对人类社会生活的影响。

总分结构，条理清楚，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，

分纲列目更容易把握文章内容。

(四)学生再读课文，找出本文运用了哪些说明方法，结合具体内容分析其作用。

1、下定义：人类基因组计划“重大工程。”

2、列数字：人类基因组计划“技术人员参加。”

3、举例子：这“些细微差异极为少见。”

这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。

(五)体会本文语言通俗的特点。提问：本文语言通俗性表现在哪里?

除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效

果。

(六)小结课文。

(七)布置作业：

1、完成《评估》上的作业;

2、思考积累与运“用”第3题;

3、预习《南州六月荔枝丹》。

人类基因组计划及其意义说稿课教类优秀范文二

2001年2月12日，科学家首次公布人类基因组“图谱”。到2003年4月15日，国

际人类基因组组织正式宣布，人类基因组计划全部完成。

十万个为什么：

你了解什么是人类基因组计划吗?为什么它有如此重要的意义?

1986年3月7日，诺贝尔生理学或医学奖获得者、美国生物学家雷纳托.杜尔贝科在

《科学》杂志上发表了题为《癌症研究的转折点--人类基因组全序列分析》的文章。在文中，

他回顾了20世纪70年代以来，癌症研究的进展，使人们认识到包括癌症在内的人类疾病的

发生，都与基因直接或间接有关。而从那时起，生物学家已能从生物的基因组中分离出DNA

片段，并能分析DNA片段中的碱基对排列顺序。他在文中指出，人类对疾病的研究有两种

选择：要么各自独立寻找自己感兴趣的基因，或者说“零敲碎打”地研究;要么大家齐心协力，

从整体上研究和分析人类的整个基因组，并测定基因组中碱基对的排列顺序。杜尔贝科更赞

成投入大量的财力、人力，全面测定人类基因组中的碱基对排列顺序。

研究人员在紫外线照射下，观察DNA

杜尔贝科的文章发表以后，许多科学家认为他提出了一个大胆而又富有吸引力的计

划，但也有人担忧，以当时的技术水平难以实现这一计划，而计划的实施必将消耗大量的财

力、人力，将会影响到整个生命科学的研究水平。争议持续了5年左右，美国国会终于正式

批准美国的“人类基因组计划”于1990年10月1日启动，总体计划为15年，至少投资30亿

美元资助该项目计划的实施。

除了美国，杜尔贝科的文章在全世界也引起了极大的反响，多个国家积极投入到这

项计划中。这一项目共有美国、英国、法国、德国、日本和中国相继参与其中。

世界各国科学家经过共同努力，通过绘制遗传图“”“物理图”“转录图”等途径，终于在

2000年6月26日，绘制出了人类基因组工作框架图“”。这张图纸相当于人类基因组的草